语文人教版五年级下册儿童诗写作指导.docVIP

儿童诗写作指导教学设计 执教者：第四小学 单丽 2017年4月 教材特点： 《我想》是小学语文人教版教材第10册的《儿童诗两首》，作者是著名词作家高洪波。这首诗，生活气息浓郁，内容浅显易懂，语言琅琅上口，表现了孩子们在春天的所见所想，受到每一个孩子的喜爱。 这看似极其普通的语言，却蕴涵着趣味和魅力，给孩子们带来心灵的共鸣和快乐。通过这首诗引导学生合理想象、创造属于自己的诗歌。 设计理念： “每一个儿童，就其天资来说，都是“诗人”这是前苏联著名教育家苏霍母林斯基的学生观。让学生学会欣赏、创作儿童诗，能够激活他们的想象，培养想象力和创新思维。他们的心灵也会受到诗意的熏陶，变得更加美好，童年的天空充满诗意的色彩。 教学目标： 有感情、有节奏地朗读诗歌，感受诗歌的韵律美，了解诗的语言特点，了解这首诗的内容，想象诗中描绘的生活画面，激发写诗的兴趣。 体会儿童诗的写作特点。学会在诗中恰当运用比喻、拟人、排比等修辞。 表达自己的见闻感受，抒发自己的感情。 4.在展示和评价的过程中，鼓励学生创作的信心。 教学准备：多媒体课件 教学过程： 一、导入 1.诗给你留下了什么印象？今天我们一起再次走进诗。 2.春天已来临，虽然新疆的春天来的略晚一些，但我们已经看到了绿色。你还想在春天看到什么呢？板题：我想 二、初读诗歌 1.出示《我想》，指名读，纠正字音。 2.说说自己的发现。 3.说说诗中