利用预习学案优化初中化学课堂教学.docx

利用预习学案优化初中化学课堂教学 第 PAGE \* Arabic \* MERGEFORMAT 1 页 利用预习学案优化初中化学课堂教学 【摘 要】随着课堂教学改革的不断深入，怎样更好地提高化学课堂教学的有效性和高效性？已经成为化学课堂教学研究的重点。我认为课前预习就是一把解决这个问题的金钥匙。新课程理念下的课前预习应是培养学生的学习能力，促进学生自我发展，让学生适应未来的学习和生活的有效手段。 【关键词】预习学案；优化；课堂教学 《化学课程标准》指出：“义务教育阶段的化学课程应该以学生的发展为本，促进学生全面、持续、和谐的发展。呼唤教育应该面向全体学生，使不同的人在化学上得到不同的发展。”基于此，教师的职能应该做相应的改变，教师要树立以“学生的发展为本”的教育观念，要把改变学生的学习方式放在特别重要的位置。 “预习学案”就是教师依据学生的认知水平、知识经验，为指导学生主动的知识建构而编制的预习方案。是用以帮助学生掌握教材内容，沟通学与教的桥梁；也是培养学生自主学习和建构知识能力的一种重要媒介。它将充分地发挥三种作用1.课前了解学习目标和学习内容，预先消化了将要学的内容，暂时不能理解和解决的真正疑难问题及自学时发现的新问题，提出的新思考，留在课堂学习，让课堂40分钟可以有重点，有针对性地学习。2.把课堂学习内容提前呈现，在学生充分准备的基础上，让课堂成为一个生生、师生互动