新课改下初中信息技术课堂的教学.docx

新课改下初中信息技术课堂的教学 第 PAGE \* Arabic \* MERGEFORMAT 1 页 新课改下初中信息技术课堂的教学 2019年秋季学期，我校全体师生在校长的带领下进行了轰轰烈烈的EEPO有效教育课堂改革活动。我有幸成为第一排培训学员，能参与EEPO教学改革的听课、上课和赛课的活动，其中受益匪浅。EEPO指有效教育是通过组织和参与来实现的。学习方式是EEPO有效教育中三大教育体系之方法体系中的一种操作方式。EEPO所总结和创造的方法，在许多方面帮我解决了教学中的难点，尤其在农村教学中学生受益匪浅。以下是我的一些做法。 一、心领意会的约定 彼此心领意会的约定能让课堂教学更紧凑，使老师组织课堂教学更轻松、更省时。我和学生约定：当你明白问题时，请把手心对着老师，不明白时，手背对着老师；准备就绪请出示OK的手势；判断正确与错误，请用手势作打钩与打叉；表达看法非常好（竖起大拇指）、一般（竖起食指）、不好（竖起小指）；当听到老师说“12345”时，学生就说“54321”来回应，并马上安静坐好，退出与课堂教学内容无关的操作，等待老师的上课……通过一个简单的手势，一个简短的话语，我可以轻松地调控好课堂教学。在进行“约定”训练前，我先让学生明白“约定”能够帮助我们节省更多的课堂时间，会有更多的时间留给学生操作练习。在上到二进制与十进制数互相转换的内容时，我用十进制数转换为二