语文人教版五年级下册异域风情之表达.docxVIP

异域风情之表达 忠县石宝镇中心小学校 杨静 教学内容： 五年级下册第八单元课文《自己的花是给别人看的》、《威尼斯的小艇》、《与象共舞》、《彩色的非洲》。 教学目的： 1．以“单元整合群文阅读”策略为指导，运用形式多样的方法，让孩子们在自主学习，合作探究中丰富想象，拓宽视野，提高语文素养。? 2.了解不同地域的民族风情特点，并通过搜集资料，丰富对异域风情的感受。 3.采用比较阅读等方法，揣摩作者是怎样写出景物、风情特点的，学习运用多种表达方式进行写作练习。 教学重点： 1．分享交流孩子们阅读的内容，学习方法等，帮助孩子们更有效地进行同步阅读 ，从而提高其语文素养。 2．领会作者抓住事物特点和把人的活动同事物、风情结合起来描写的表达方法。 教学难点： 学习运用多种表达方式进行写作练习。 教学准备： 多媒体课件 教学过程： 一、导入 师：孩子们，五彩斑斓的世界，既有中华民族的锦绣河山与璀璨的文化，也有多姿多彩的外国风光、异域文化。?这节课，我们就走进书本，去领略多姿多彩的异域风情。（播放反映异域风情的图片师作简单介绍。）今天我们首先跟随作家马克.吐温一起去欣赏威尼斯的美丽吧？ 板书—异域风情 二、自读课文 （一）学生快速浏览课文，出示要求 1.课文是重点围绕课题《威尼斯的小艇》中哪个词展开介绍的？（小艇） 2.课文围绕小艇从哪几个方面进行介绍的？ （独特的外形、驾技高超、关系密切） 3.摘录出你最喜欢的（优美的）的句段。（指名读） （二）学生汇报 （独特的外形、驾技高超、关系密切） （三）总结写作方法 抓住（景）物的特点，采用动作描写、修辞手法、动静结合等表达方式进行写作。 三、小组合作 （一）分小组阅读文章完成表格 课 题 地域 景物 风情 特点 优美的句段 写作方法 《威尼斯的小艇》 意 大 利 小艇（略） 用“——”勾画相关内容 修辞手法 动静结合 ? （二）小组展示 （可以选择每人回答一个内容） （三）总结写作方法 四、小练笔。 （一）引出写作主题 孩子们，这节课我们不仅领略了德国人种花给别人看的目的、威尼斯小艇的与众不同、泰国人与象的亲热和谐、色彩斑斓的非洲的美丽。其实，我们忠州也有独特风景。三峡橘海成了忠县响亮的名片，我们也来抓住橘子的特点，结合人们的活动，写出忠州风情。 （二）学生习作，老师巡视 （三）片段展示，适时表扬 五、推荐阅读? 孩子们，要么读书，要么旅行，身体和灵魂，总得有一个在路上。我们应该从多种途径去了解更多的异域风情，使我们更加感受到世界的美好，我相信，孩子们在长大后一定会在合适的时机去你最想去的国家亲自感受该国的风情，努力加油吧！在这里老师还给同学们推荐了几篇描写异域风情的文章（课件出示： HYPERLINK /cbw94320/entry/1607164 《 HYPERLINK /cbw94320/entry/1607164 维也纳生活圆舞曲 HYPERLINK /cbw94320/entry/1607164 》 《乞利马扎罗的雪》《说不完的埃及》……），有兴趣的同学可以下来读一读。? 板书设计： 异域风情之表达 景（物） 抓住特点 人（活动） 写作方法