刍议地理教学中多媒体的运用资料.docVIP

PAGE 1 PAGE 1 刍议地理教学中多媒体的运用 路海燕 桐乡市高级中学（314500） 摘要：多媒体教学作为一种现代教育技术手段，具有形象、生动、动态、直观的优势。能激发学生的学习兴趣、培养学生的能力，有利于教学重点、难点突破。但在地理教学中具体应用时，常存在一些误区，使实际的教学效果与理论估价并不一致。笔者从自己的教学实践和多次教研活动的感触出发，来谈谈多媒体教学的优势、利用中的误区，并相应提出要发挥其优势需采取的主要措施。 关键词：多媒体 地理教学 优势 误区 途径 多媒体技术是一种通过把文字、图像、图形、视频影像和声音等多种媒体信息进行综合处理、管理和控制，将媒体各个要素有机集成，并通过交互面完成一系列随机性、交叉操作的新信息技术。90年代以来，世界信息技术飞速发展，电脑、网络已不再是高科技领域的独有。教学领域也受到冲击，有的学校已形成了校园计算机网络，绝大多数教师人手一台电脑，并实现了与互联网的连接，使教师能够在办公室中调取本校教学资料，制作简单教学多媒体课件，并通过校园网传输到教室应用于教学。这些为多媒体进入课堂，奠定了坚实的物质基础。 广大教师应用计算机网络教学的兴趣和技能不断高涨。各种计算机技术的培训班相继开出，而且期期火爆，也使要求上进的教师能有机会掌握独立设计制作多媒体教学课件的能力，如许多教师掌握了Power Point 、