高中生物学·跨学科融合主题班会教学设计——“科学防控近视，守护光明未来”.docxVIP

高中生物学·跨学科融合主题班会教学设计——“科学防控近视，守护光明未来”

一、教学设计背景：从“要我防”到“我要防”的理念转变

本教学设计以高中一年级为实施学段，以普通高中生物学课程为基础，融合物理光学原理、心理健康教育与社会责任培养，面向2026年3月第十二个全国近视防控宣传教育月而设计。2026年3月是第十二个全国儿童青少年近视防控宣传教育月，今年活动主题为“科学防控近视，守护青少年光明未来”-。本课旨在帮助学生从生物学层面理解近视形成的机理，掌握科学防控的核心知识，养成终身受益的护眼习惯，同时培养跨学科思维与社会责任感。

二、指导思想与理论依据

本教学设计以《普通高中生物学课程标准（2017年版2020年修订）》及2025-2026年日常修订要求为指引，以大概念教学理念为统领，落实生物学学科核心素养的培养。标准采用“大概念—重要概念—次位概念”的结构化课程内容体系，并增设跨学科实践主题，强化科学思维和社会责任素养培养导向-。本课围绕“人体的稳态与调节”大概念，将眼球结构与视觉形成作为核心知识载体，力求实现知识传授、能力培养和价值引领的统一。

在此基础上，本教学设计还融入了2025-2026学年国家及地方教育部门关于近视防控工作的最新部署与“健康第一”的育人理念。教育部要求指导小学落实每学期2次视力监测制度，在宣传教育月期间开展秋季视力监测工作，重点关注学生返校后视力变化情况