规范立身启新程，习惯致远润青春——初中七年级道德与法治习惯养成主题班会教学设计.docxVIP

规范立身启新程，习惯致远润青春——初中七年级道德与法治习惯养成主题班会教学设计

（一）指导思想与理论依据

本教学设计以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，全面贯彻党的教育方针，深入落实立德树人根本任务。坚持德育为先，聚焦学生发展核心素养，培养学生适应未来发展的正确价值观、必备品格和关键能力，引导学生明确人生发展方向，成长为德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。本设计严格遵循《义务教育课程方案和课程标准（2022年版）》及其日常修订精神，立足2026年深化基础教育课程改革和规范管理的新要求，探索推进育人方式改革的具体路径。

依据2026年教育部印发的《关于开展基础教育规范管理巩固年行动的通知》精神，基础教育需巩固提升日常管理水平，优化课间活动，加强心理健康服务管理，规范作业管理和考试，促进“健康第一”理念扎实落到学生成长全过程。心理健康教育已成为当前学校教育的重点内容之一，全国中小学每校至少配备1名专职心理健康教师，所有学校必须开设固定课时的心理健康课程，建立学生心理状态监测档案，完善预警、干预、疏导全流程机制。班主任应通过主题班会等形式开展情绪管理、人际交往、压力调节等主题活动，培养学生健康的心理认知和积极的生活态度。本设计正是对这一政策要求的积极回应与实践探索。

从理论层面看，本设计借鉴了行为主义学习理论中正强化与负强化的基本原理，习惯是积久养成的生活方式，通过重复行