人地共生：走进新型城镇化——高中地理必修二“城镇化”教学设计.docxVIP

人地共生：走进新型城镇化——高中地理必修二“城镇化”教学设计

指导思想与理论依据

本教学设计以《普通高中地理课程标准（2017年版2025年修订）》为根本遵循。《普通高中地理课程标准（2017年版2025年修订）》于2025年11月颁布，其修订的重要内容之一是“进一步明确学业质量在地理课程评价体系中的地位和作用，重构地理学业质量的评价思路和表述方式，重新划定学业质量的三级水平，并与学科素养水平相呼应”。-在课程理念上，2025版课标以“四个坚持”统领地理教学，即坚持育人为本、坚持素养导向、坚持知行合一、坚持以评促学，使课程理念的逻辑链条更为清晰，突出了“评”对“学”的促进作用。-7在课程目标上，2025版新增了具有鲜明时代特色的要求，如“认同中国式现代化是人与自然和谐共生的现代化”“理解区域协调发展、合作共赢的意义”等。-7-8

本设计围绕地理学科四大核心素养展开系统建构。2025版课标特别指出四大核心素养是“相互联系的有机整体”，明确了“人地协调观”是核心价值观，“综合思维”和“区域认知”是核心思维方式，“地理实践力”是核心行动能力，厘清了四者间的内在逻辑关系。-8在本课中，人地协调观贯穿城镇化意义与问题的分析全过程；综合思维用于理解城镇化进程的多阶段特征和多因素驱动机制；区域认知用于比较发达国家与发展中国家城镇化差异，理解不同发展阶段城镇化道路的差异性；地理实践力借助真实