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辽宁工大附中课程实施方案 一、 指导思想： 以国家中长期教育发展规划为指导，发展学生的核心素养，坚持“以生为本, 自主发展”的核心理念，实施自主教育。 二、 学校课程结构： 我们的课程体系从课程结构的角度分为国家基础课程、地方课程、校本课程。 校本课程分为：拓展（整合）课程、活动课程、特色课程。 拓展课程： 经典诵读、红歌课程 身边的物理课程 英语交际课程 心理自我调节课程 活动课程： 主题活动课程：升旗教育课程、班会反思课程、进校别校课程等。 社团活动课程： 序 号 课程名 称 上课教师 序 号 课程名称 上课教 师 1 武术 孙旭、李福 东 9 合唱 王彦旭 2 篮球 陈银 10 器乐 韩玲 3 足球 闫红伟 11 舞蹈 刘航 4 排球 苗蕊 12 机器人 梅宝山 5 瑜珈 张立杰 13 航模 王跃明 6 吉它 李双赫 14 综合实践 韩超 7 书法 张佳 15 英语交际 闫冬晶 8 美术 马英 16 文学创作 郭枭男 3.社会实践课程：进核电站、敬老院、军营、假期社会调查等。 特色课程： 基于学校办不特色，根植于学校的土壤里，如：“附中自主学习指导”、“附 中自主管理指导”、“附中自我教育手册”等。为实现育人目标提供了重要的载体。 三、课程实施： （一）课程设置： 七年级：共35课时（包括班会一课时） 国家课程及周课时数： 道德与法制2课时 历史2课时 地理2课时 生物3课时 语文6 课时 数学5课时 英语4课时 体育与健康3课时 音乐1课时 美术1 课时 信息技术1课时 综合实践2课时（研究性学习1课时劳动与技术1课时） 地方课程：每周1课时，共计17课时 1-3周 魅力辽宁4-6周 人与自然7-9周 人与社会10-12周 人与自我 13-17周校本课程 3?校本课程：每周1课时，共计17课时 八年级：共35课时（包括班会一课时） 国家课程及周课时数 道德与法制2课时历史2课时地理2课时 生物3课时物理2课 时 语文5课时 数学5课时 英语4课时 体育与健康3课时 音乐1 课时 美术1课时 信息技术1课时 综合实践2课时（研究性学习1课时劳 动与技术1课时） 2?地方课程：每周1课时，共计17课时 1-3周 魅力辽宁4-6周 人与自然7-9周 人与社会10-12周 人与自我 13-17周校本课程 3?校本课程：每周1课时，共计17课时 九年级：共35课时（包括班会一课时） 国家课程级周课时数 道德与法制2课时 历史2课时 物理3课时 化学3课时 语文5课时 数学5课时 英语4课时 体育与健康3课时 音乐1课时 美术1课 时 信息技术1课时 综合实践2课时（研究性学习1课时劳动与技术1课时） 2?地方课程：每周1课时，共计17课时 1-3周 魅力辽宁 4-6周 人与自然 7-9周 人与社会 10-12周 人与 自我 13-17周校本课程 3?校本课程：每周1课时，共计17课时 （二）课堂流程： “1371”自主质疑课堂流程： “1”指的是一课时一设计的导学案。 “导学案”是教师编制的，用于引导学生自主质疑的学习方案，是学生自主 学习的路线图，任务书，方法论。“导学案”的基本内容有，目标、重难点、主 干核心探索性问题的设计、师生课堂活动预设、实践反馈、课堂流程等。让学生 知道自学什么，怎么学，用多长时间，构成一条明晰的学法线。不同基础的学生 有不同的发展，达到什么要求，如何检测等。 “3”是指课堂必须有的质疑学习的三个阶段。 自主互助汇疑：此阶段的时间必须保证20分钟以上。基本步骤为，明确任务 —独学会讲留疑一师徒对学讲疑一小组群学解疑一老师巡视汇疑。目标是学生基 本学会基础问题。 汇报展示探疑：全班展示研讨的内容有：小组不能解决的问题、重点难点问 题、拓展点问题。4人小组站立展示，“友”生先说，“师”生补充，其他组质疑, 优生解难答疑。倡导流动听课。目标是解决“导学案”预设及自生的问题。 反馈总结训练：出示2-3道典型题，限时让学生完成，当堂检查。引导学生 归纳知识点和解题方法，教师纠正补充点评，总结本课师友学习表现。布置下一 节课的课堂预习提纲或下发导学案。 “7”是指课堂可变动的七个基本的流程环节。 第一阶段：自主互助汇疑20分钟 （1） 明确任务：利用黑板或投影，明确本课学习目标，即学什么？怎样学？ 学到什么程度？要解决的系列问题，检查方式。目标要尽量做到具体、分层、可 测。 （2） 自学存疑：学生在导学案或导学目标（提纲）引导下，独立预习教材。 一是完成学案（提纲）预设问题，了解学习知识点、掌握知识与技能，独立解答 问题。二是敢于质疑，提出自己的见解，对未涉及到的问题要进行补充，丰富完 善。三是善于书上批注，明确自己解决不了的问题。 （3） 合作探究：针对学不会的问题，一是师友对学。学友会的先让学友讲, 学友不