数学北师大版二年级上册《一共有多少》教学设计.docVIP

《一共有多少天》教学设计 临猗县庙上学校 李妮 教学目标： 1. 知识与技能：编制7的乘法口诀的过程，体验7的乘法口诀的来源。 2. 过程与方法：编制口诀，理解每一句口诀含义，初步熟记7的乘法口诀，能利用口诀进行简单的计算。乘法解决简单的实际问题。 3. 情感态度与价值观：初步体会运用类推的方法学习新的知识 教学重点：理解和记忆7的乘法口诀。? 教学难点：乘法解决简单的实际问题。 教具准备：多媒体课件。 课型：新授课。 课时：一课时 教学过程： ?（一）、情景创设? 1、你们都过过生日吗？笑笑的生日也快到了。看：课件的插图，笑笑多么高兴！你们猜猜还有几天就是笑笑的生日？淘气为什么那样高兴？? 2、四个星期呢，5个星期…… （二）、问题探究? 1、感知7个几是多少。?根据连加的方法推算，完成表格。? 有几个星期 一共有多少天 1 7 2 14 3 21 4 28 5 35 6 42 7 49 8 56 9 63 2、你能根据填写的表，自己编出7的乘法口诀吗？ 3、提问：你是怎样编7的乘法口诀的？组织学生交流。 算式 口诀 1×7=7 一七得七 2×7=14 二七十四 3×7=21 三七二十一 4×7=28 四七二十八 5×7=35 五七三十五 6×7=42 六七四十二 7×7=49 七七四十九 7×8=56 七八五十六 7×9=63 七九六十三 4、组织学生记忆口诀 每次加7。 7 14 21 28 35 42 49 56 63 5、让花儿开得更艳。 7 14 21 2 1 3 3 ×77 ×7 7 49 64 6 4 5 5 28 42 6、拓展研究。? 7×8＝7×(????)?+7×(?????)???? 一共有个格，8可以分为6和2，7和8相乘，可以写成7×2和7×6相加的形式，即7×8＝7×6+7×2? （三）、练一测，突破难点。? 1、教材81页练一练第1题：看图列式计算。 2、教材81页练一练第2题：看口诀写算式。??? 教材81页练一练第3题：计算。? 教材81页练一练第4题：读一读，讲一讲。? 3、教材81页练一练第5题：画一画，填一填。 （四）、拓展练习：（智慧园） 1、小红每个星期做7个五角星，4个星期做多少个五角星？ 2、8只七星瓢虫一共有几个小黑点? 3、一天看7页,一个星期看多少页? 4、一副七巧板有7块，9副有多少块? （五）、课堂总结： 通过本节课的学习，你掌握什么内容？ （7的乘法口诀有九句，每相邻两句口诀的得数都相差7。?除“七七四十九”以外，每一句口诀都有两种意义，对应着两个乘法算式。） （六）、作业布置： 1、熟记并默写7的乘法口诀。 2、回家后给爸爸、妈妈讲一讲课后第四题的故事。 板书设计： 算式 口诀 1×7=7 一七得七 2×7=14 二七十四 3×7=21 三七二十一 4×7=28 四七二十八 5×7=35 五七三十五 6×7=42 六七四十二 7×7=49 七七四十九 7×8=56 七八五十六 7×9=63 七九六十三 每次加7。 7 14 21 28 35 42 49 56 63