数学北师大版二年级上册《快乐的动物》微课型教案.docxVIP

《快乐的动物》微课型教案 惠州市潼侨镇中心小学 张帝兰 教学目标： 1.在比较小动物数量关系的过程中体会“倍”的意义，进一步理解除法的意。 2.会用图形直观和除法算式表示两个数量之间的倍数关系。 3.培养初步的观察、分析能力，发展数学应用意识和解决问题的能力。 学情分析： 二年级学生认知水平虽处于初级阶段，但基本形成完整的知识结构体系。由于学生所特有的年龄特点，学生有意注意力占主要地位，以形象思维为主。从整体上看，二年级学生都比较活跃，大多数学生上课基本上能够跟上教师讲课的思路，教师上课组织课堂纪律并不难，而且学生的学习积极性也很容易调动。但每个班都有个别的学生上课不注意听讲，我行我素。 本节课内容是在学生初步认识平均分和除法意义的基础上，结合“快乐的动物”这一情境图，学习两个数量之间的背书关系，体会“倍”的含义。对于二年级学生而言，本节课是学生首次接触“倍”的概念，学生对“倍”这个概念是比较抽象的，但却非常重要。 教学重难点： 1.在比较小动物数量关系的过程中体会“倍”的意义。 2.会用图形直观和除法算式表示两个数量之间的倍数关系。 教学过程： 一、情境引入 孩子们，今天张老师带领大家走进大自然和快乐的动物一起学习数学知识。（出示主题：快乐的动物和主题图） 二、数一数，填一填 图中是在什么地方？都有哪些小动物？孩子们，让我们按照从上到下，或从左到右的顺序来仔细观察。 孩子观察得真仔细，图中有：鸭子、松鼠、孔雀、猴子、小鸟、和小鸡。（课件分两行出示这些小动物） 它们各有多少只呢？请孩子们认真地数一数并把数出的结果填在相应的方格中吧。（课件出示对应的方格） 孩子们真棒，你们填对了：鸭子有6只，松鼠有2只，孔雀有1只，猴子有3只，小鸟有12只，小鸡有8只。（课件出示对应的只数） 三、认识“倍” 如果3只猴子，我们用3个圆圈来表示，6只鸭子，我们用6个圆圈来表示。你们能发现鸭子的只数和猴子的只数之间的关系吗？你们可真是火眼金睛呀，一下就发现了：鸭子的只数比猴子的只数多3只，猴子的只数比鸭子的只数少3只。 鸭子的只数与猴子的只数除了有比多比少的关系外，还有一种 神秘的关系。同学们，看，猴子有3只，我们把它圈在一起，看作1份,也就是1个3；鸭子有6只，6里面有几个3？我们圈一圈，看一看，1个3、2个3，6里面有2个3，也就是：6里面有这样的2份，这时我们就说：6是3的2倍，即：鸭子的只数是猴子的2倍。 “鸭子的只数是猴子的2倍”我们可以用除法算式6÷3=2来表示。 因为“倍”不是单位名称，它表示两个数之间的数量关系，所以算式中的得数后面不写“倍”字。 你们知道除法算式里的6、3和2分别表示什么意识吗？对，6是鸭子的只数，3是是猴子的只数，2表示鸭子的只数是猴子的2倍。 同学们，鸭子的只数与猴子的只数这种神秘的关系，现在你们知道了吗？对，它们的只数之间还有倍数关系，即：鸭子的只数是猴子的2倍。 四、总结 通过刚才的学习，我们认识了“倍”，知道了求一个数是另一个数的几倍，就是求一个数里面有几个另一个数，用除法来计算！还要注意“倍”不是单位名称，不要写在得数后面。 五、试一试 孩子们，我们下面就来试试找找其他动物的只数之间的关系吧，把你的答案写在空格。完成得太棒了！鸭子数是松鼠的3倍。除法算式是：6÷2=3。猴子数是孔雀的3倍，除法算式是：3÷1=3。 孩子们，今天我们就上到这。