语文人教版五年级下册口语交际三.docxVIP

课 题 口语交际 主备人 王文福 学 校 一小 单元 第三单元 复备人 课时 两课时 学科 语文 年 级 五年级 课题 口语交际·习作三 教学内容 教科书63页——65页 教学目标 1．让学生在交际中学会怎样动之以情、晓之以理地劝说别人，了解规劝语言的特点，体会养成良好的行为习惯的重要性。2．让学生学会写发言稿，体会发言稿在生活中的作用。3．继续引导学生练习把自己的意思表达具体清楚，把句子写通顺。 教学重点 让学生了解规劝语言的特点，体会养成良好的行为习惯的重要性。 教学难点 学会根据具体情景、具体需要写发言稿。 预习要求 收集发言稿。朗读体会发言稿的特点。 学法指导 交流、合作 教学方法 引导学生积极大胆，把自己的意思表达清楚 教具准备 1.收集与水资源有关的资料。2.校内师生浪费水资源的镜头捕捉图片。 教学时间 两课时 教 学 过 程 教学行为 学习行为 二次备课 　 第一课时（口语交际）一、创设情景、激发劝说欲望1、激发学生表演。2．提出问题：这个模拟表演为什么颖没有说服爷爷?3．让学生回忆被别人劝说的事情，思考自己是怎样接受别人意见的。4．根据学生的回答做出总结：在劝说别人时，以理压人、说软话求人都不大可能奏效，要晓之以理，动之以情，让对方心服口服。另外，劝说还要注意对象、场合、方式方法。二、交流、体会劝说语言特点 1．让学生小组交流