语文人教版五年级下册窃读记.docxVIP

教学设计（首页） 课题 1窃 读 记 教 学 目 标 1认识“窃、腋”等7个生字，会写“窃、炒”等14个生字，正确书写“支撑、倾盆大雨、饥肠辘辘”等词语. 2.正确、流利、有感情地朗读课文，把握课文主要内容，体会作者热爱读书的思想感情. 3.重点感悟描写“我”动作和心理活动的语句，体会作者遣词造句的精妙. 教学重点 有感情地朗读课文，体会窃读的复杂滋味，感悟作者对读书的热爱，对求知的渴望。 教学难点 学习作者通过细致入微的动作描写和心理描写来表达感情的方法，体会作者用词的准确生动 教学用具 小黑板 教学 方法 参与式 课时安排 2课时 拓展延伸 学习作者通过细致入微的动作描写和心理描写来表达感情的方法，体会作者用词的准确生动 板 书 设 计 １、窃读记 　　 贪婪 害怕 　　 开心　 朴实而又生动感人 　　 饥饿 依依不舍 　　 麻木 　 轻松 教 学 反 思 教学设计（续页） 教 学 活 动 设 计 补充内容 第一课时 一、直奔“窃读”.整体感知 1.同学们，我们已经预习了课文，知道“窃读”可以换成一个什么词?(偷读)，你知道课文记叙了一