语文人教版五年级下册杨氏之子参考.docxVIP

第二课时 一、复习导入 1、想象情境，有感情地朗读。 表情朗读??背诵课文 　　师：同学们看李老师的表情，有什么变化?(做表情：笑容满面) 　　生：老师很高兴。 　　师：看到同学们，我高兴了。再看老师(做表情)，现在是什么表情? 　　生：老师好像很紧张。 　　师：对，有点紧张，上课的时候，同学们如果不积极发言．老师就会紧张，希望同学们积极举手回答问题。行吗?上节课我们知道了《杨氏之子》是一篇文言文，字数很短小，只有53个字，而平时我们学的都是什么？　　生：白话文。 　　师：文言文和白话文有好多不同，最大的不同是文言文难理解。　　师：文言文语言很简练，有时候一句话只有一个字．但包含的意思很多。读文言文的时候要善于想象．把一个字变成好多好多字，把一句话变成好多好多话，这样你就能读懂。下面老师想了解一下同学们会不会读文言文了。(一女生读课文) 　　师：(朗读不是很好，老师给予指导)听你读这篇课文就像一辆车子走在不平整的路上，磕磕绊绊、一顿一顿的。谁再来读一读?(生读) 　　师：握手!读得非常好，听你读这篇课文，就像一辆车行驶在平坦的路上，很顺畅。 2、朗读课文，课文讲了一件什么事。 师：能不能告诉我这篇短文讲了什么故事? 　　生：讲的是孔君平到梁国杨氏家里去，去找他家主人—— 　　师：他家主人?杨先生吧!杨先生在不在—— 　　生：杨先生不在．他的儿子在，孔君平就