数学北师大版二年级上册折一折 做一做教案.docVIP

折一折，做一做 深度解析教材： “折一折，做一做”中，教材出示了一些漂亮的衣服，树叶，汉字等图案来激发学生的学习兴趣，让学生初步感知这些图形的共同特点：对称，即两边完全一样。在学生对轴对称图形有了初步感知之后，通过动手折折，剪剪，发现对称图形的基本特征后，通过实际操作，发现操作上的问题以及需要注意的事项（对着一定要对齐，描画图形的一半要描的像，裁剪的时候要细心。）实际上也就是如何得到对称图案，感受对称图形的美。再让学生欣赏生活中的对称图案，寻找对称现象，使学生充分感受到数学源于生活。“练一练”既有照样子剪一剪，也可以让学生根据自己的想法创造对称图案，老师巡堂指导，发现问题及时提出，并让学生自己改正，或让其他同学共同帮助改正错误。 教学目标： 通过折一折，剪一剪等活动，体会轴对称图形的基本特征，初步认识对称图形。 教学重难点： 重点：初步感知图形的变化 （方法：从具体图案示例中感受图形的变化，初步认识轴对称图形） 难点：动手制作对称图形 （方法：规范指导，动手操作，剪出对称图形） 教学准备： 课件、彩纸、尺子、剪刀 教学内容： 一、情境引入 亲爱的（小朋友们），你们喜欢剪纸吗？剪纸在我国已经有一千多年的历史了。在上课之前我想请小朋友们先来欣赏下一些剪纸图片。同学们要认真观察这些剪纸图片，看下它们的左右或上下两边的形状和大小，你能有什么发现？，（生：左右、上下两边的形状和大小都完全一样，像这样的图案都是对称的。（鼓励下学生棒棒你真棒，相应的小组向上前进一步）我们今天就一起通过折一折，做一做走进对称的世界吧！从而引出本课课题-------《折一折，做一做》。（板书课题） 二、互动新授 1.理解轴对称图形和对称轴的概念 你是怎么知道它们是对称的呢？是通过用眼睛看，观察发现的，很好！还有什么方法来验证下？（生：把它们对折，就知道是对称图形了。鼓励学生：棒棒你真棒，相应的小组向上前进一步）这种方法可行吗？李老师把淘气和笑笑手工课上的剪纸作品带到我们课堂来了（课件展示四副图形）。我们就拿淘气和笑笑的作品来试试，先来看看淘气剪出来的这件小衣服吧！它有什么特点？我想请一位同学上来试下，他是怎么折的，（生：对折后左右两边完全重合，所以知道他们左右两边的形状和大小是一样的，是对称图形。鼓励学生你不光聪明，动手能力也很强，相应的小组向上前进一步））按这个方法，再来对折王字、星星和枫叶（生：它们都是对称图形）。对折后，老师发现，只能看到图形的一半了，正着看，反着看都只能看到一面，看不到两个面，这是为什么呢？（生：因为小衣服左右两边的图形大小、形状都是一样大的，对折后，就重叠在一起了，所以只能看到一半。）我们班的同学真聪明，这么难的问题都帮老师来解决了，这些图形沿着一条直线对折后，两边完全重合，这种图形叫做轴对称图形。请同学们将这句话读一遍。读得真响亮，老师要好好奖励一下每个小组，奖章都向上走一格。展开这4个图形，老师又发现问题了。每个图形中间都有一条折痕。这条折痕就是--对称轴，我们一般用虚线将它画出来（边说边画对称轴板书对称轴）同学们，我们一起叫出这条直线的名字—对称轴。引导学生观察并说出：其他3个的对称轴，并叫同学上图指一指对称轴的位置。我们已经知道了什么是轴对称图形了，你们学会了吗？（生：学会了，口说无凭，老师要考考你们，判断这些图形是不是轴对称图形。） 2学以致用：判断以下图形是不是轴对称图形？ 学生回答，并说出怎么判断出它是对称图形，什么方向对称。（上下、左右等。） 3、要怎样才能剪出一件小衣服来呢？需要准备什么材料，要有注意什么？带着这些问题，先来看一段小视频，在视频中找找答案：剪一件小衣服李老师准备了一张彩色卡纸，一支彩笔、一把尺子和一把安全剪刀。第一步：折一折（对折）先将彩色卡纸角和角，边和边对整齐折出一条对折线，这条折痕就是它的对称轴。第二步：画一画（画一半），再沿着对折线这边用铅笔画出衣服的一半图形。现在问题来了，如何能画出衣服的一半呢？李老师现在教你们两种方法：将衣服左右对折，这样就能得出一半的图形，可有的同学会说，图案在课本上或白板上，不好折，怎么办呢？这时就要用到刚才学到的对称轴的知识了，用尺子画出它的对称轴，并用纸片将一半盖住，就得到衣服的一半了，然后沿着对折的这边先画一条曲线为领口的位置，接着用直线画衣袖和身体部分。第三步：剪一剪（细心）左手拿着有折痕的一边，右手拿这小剪刀，沿着所画的线条边缘动手剪下来，剪的时候一定要细心还要注意安全哟！第四步：展开（轴对称）。将所剪的图形展开看看，是否成功了。你都学会了吗？还等什么，大家一动手来做一做吧！ 好，看完小视频，老师刚才是怎么做的？谁来说一说，剪出衣服的过程都有哪几步？（学生回答同时贴出板书4点并重复展示