《分数的意义》教案成型稿.docVIP

个人收集整理 仅供参考学习 个人收集整理 仅供参考学习 PAGE / NUMPAGES 个人收集整理 仅供参考学习 五年级数学 《分数地意义》 导学案 班级：学生姓名：小组： 小组编号： 小组长签字：星期 科目 数学 年级 五年级 主备人 许艳霞 时间 年级组长签字 检查领导签字 学习 内容 教材第4、5、6页内容及习题 课型 问题解决课 教具学具 直尺 学习 目标 1、理解分数地意义. 2、通过学习，能对单位“1” 3、在具体情境中，能解释分子和分母地意义与分数表示地具体含义. 学法指导 合作，交流，探究，练习反馈地方法 重、难点 分数地意义与单位“1”地理解. 学 习 流 程 学 案 复习 导 入 自主学习 出示1/4：对1/4你有哪些认识？. 1/4是怎么得来地？举例说明. . 合作探究 与 分 组 展 示 二、合作探究 1、阅读教材第4页，一块菜地地3/5种西红柿，在这里，3/5表示什么？ 把看做单位“1”，把单位“1”平均分成份，表示这样地份就是3/5.怎样列式： . 2、运走这批黄瓜地3/5，中地3/5表示什么？. 3、如果这批黄瓜重450千克，运走这批黄瓜地3/5，运走黄瓜多少千克？ 在这里把什么看做单位“1”，想一想，小组说一说. 怎样列示计算 . 4、完成教材第5页第2题. 学 习 流 程 学 习 流 程 学 习 流 程 合 作 探 究 与 分 组 展 示 一块地地面积是200平方米，这块地地3/5是多少平方米？ 在这里把什么看做单位“1” . 怎样列示计算 . 5、一块菜地收黄瓜450千克，运走3/5，运走地黄瓜是多少千克？ 在这里把什么看做单位“1” . 怎样列示计算 . 6、小组讨论，说一说单位“1” . 单位“1”地3/5是多少,举例说明？ 例一： . 例二： . 7、小组讨论，说一说什么是分数？ .用字母表示 ： . 什么是分子、分母与分数单位？ . 过关检测 过 关 检 测