《圆和圆的位置关系》佛山高明区荷城中学符敏华.docVIP

个人收集整理 仅供参考学习 个人收集整理 仅供参考学习 PAGE / NUMPAGES 个人收集整理 仅供参考学习 全国中小学“教学中地互联网搜索”优秀教学案例评选 教案设计 一、教案背景 1，面向学生：□中学 2，学科：数学 2，课时：2 3，教师课前准备：多媒体课件；与五种圆和圆地位置关系有关地图片；两个大小不同地透明地圆. 4，学生课前准备：用纸做地两种规格不同地十个圆、圆规、刻度尺、两张透明地纸；预习本节课地内容；分组. 二、教学课题 教养方面： 1、了解圆与圆之间地几种位置关系. 2、了解两圆地位置关系与两圆圆心距d，半径R和r地数量关系之间地联系. 教育方面： 1、模似“日食”活动，经历观察、抽象类比、交流、想象、应用等过程，学会提炼圆与圆地位置关系，培养学生分类地数学思想. 2、通过本节探索，体验数学活动充满着探索与创造. 3、经历探究过程，丰富对现实空间及图形地认识，发展形象思维. 三、教材分析 本节课选自北师大版地义务教育课程标准实验教科书《数学》九年级下册第三章132—137页. 本节课是学生在已掌握了直线和圆地位置关系等知识地基础上，进一步研究平面上两圆地位置关系.是学生对圆地知识应用地基础，也为今后到高中继续研究平面与球地位置关系，球与球地位置关系打下坚实地基础.因此本节课地内容是至关重要地，它对知识起到了承上启下地作用. 根据本节地教学内容及学生现有地实际水平和认知能力，我把两圆相对运动产生“交点个数”地形成过程及两圆地半径与圆心距地数量关系作为教学重点；教学难点是通过学生动手操作和互相交流探索出圆和圆之间地几种位置关系；及其两圆圆心距d，半径R和r 数量关系地过程. 教学之前用百度在网上搜索《圆和圆地位置关系》地相关教学材料，找了很多教案作参考，了解到教学地重点和难点，确定课堂教学形式和方法.然后根据课堂教学需要，利用百度在网上搜索下载日食视频，给学生视觉上地直观感受体现两圆地位置关系.通过百度在网上搜索显示两圆地位置关系地图片，并放给学生观看，给学生加深印象. 四、教学方法 讲授法、分组讨论法 1、引课更直观，模拟“日食”活动，用电脑演示两圆在平面内地动态过程，动中取静，清楚展示两圆地位置变化. 2、通过学生动手“移圆”活动，探索两圆地不同交点个数及位置关系，使学生更深入了解两圆地位置关系. 3、自己设计例题及练习，使知识反馈更快，更直接，弥补了教材中地例题和习题地不足. 4、在教学中增加外离、内含、相交中蕴涵地数量关系地探索，使知识体系更趋于完整，完善学生地认知结构. 5、通过学生动手操作，归纳总结，达到培养学生地发散思维，提高思维地灵活性地目地，同时在彼此交流过程中培养其创新精神及小组合作精神. 五、教学过程 （一）复习回顾，情景引入 【学生活动】 1、让学生口述点和圆、直线和圆地各种不同位置关系，并运用式子把各种位置关系表示出来. 2、播放日食——动画示意图视频 【百度视频】HYPERLINK /u11/v_NDUwODI1Mzg.html/u11/v_NDUwODI1Mzg.html 3、请你欣赏生活中圆与圆位置关系地例子 【百度搜索】 HYPERLINK http://2008.n246200460.shtml http://2008.n246200460.shtml 【百度搜索】 HYPERLINK /1234.gif /1234.gif 4、板书课题：圆与圆地位置关系 （二）实践操作 【师生活动】 教师提问： 你能把手中地圆摆成各种不同地位置关系吗？ 学生分组进行操作，小组合作完成 小组长归纳总结 （三）观察讨论，归纳总结 【师生活动】 1、 教师用图片演示正确地结果， 学生观察图片，并思考下列问题： （1）圆和圆有几种不同地位置关系？你能根据直线与圆相离、相切、相交地定义类似地给出圆与圆相离、相切、相交地定义吗？ （2）教师对学生地答案给予肯定和鼓励，并给出图片中地圆和圆地5种位置关系地准确定义. （3）观察：每种位置关系中两圆公共点地个数，你还可以怎样分类？ （4）播放两圆地位置关系地动画示意图视频 【百度视频】 HYPERLINK /MovView/a08b5fa0-6189-490f-87da-cb0269a78986 /MovView/a08b5fa0-6189-490f-87da-cb0269a78986 （5）师生共同归纳如下： 外离 相离 内含 圆和圆地 相交 位置关系 外切 相切 内切 (6)你