浅析体育课教学中的创新.pptVIP

巧用“废弃羽毛球筒”做游戏 拼字游戏 游戏器材的创新 废旧自行车轮胎创新 机器人走路 废旧自行车轮胎创新 青蛙跳荷叶 废旧自行车轮胎创新 传球过圈 结束部分创新 体育课结束部分短，在设计创新时要把握住有效性和针对性，结合教学突出重点。在身心放松的时间安排上，可根据运动量分为大、中、小三种，分别约占结束部分的50%、40%、35%。如球类、跑步等负荷较大的课，可用50%；体操、武术等消耗中等的可用40%；队列队形等低负荷可用35%，进行心理放松。 结束部分创新 1.放松活动四个有效性 A 灵活性 在安排放松练习时，要注意运用各种手段、方法和技巧来丰富课堂教学，提高教学效益。如可以采用韵律操放松、手语放松、激趣放松、意念放松等在队形上也可以采用一些变化，可站、可坐、也可躺下，从而达到充分放松效果。 B 兴趣性 在放松练习是采用小幽默，如太极放松，一个西瓜圆又圆，你一半来我一半…… C 创新性 如瑜伽放松并通过语言提示：“我们来到一个长着参天大树的森林里，阳光透过树叶斑斑点点的洒落在草地上，一阵风吹来，好凉爽啊” 结束部分创新 2 有针对性的放松活动分类 A 上肢活动的放松 如，主课是投掷、篮球、排球等课，可以采用韵律操有针对的加强上肢的人带拉伸，配乐可用大海啊故乡等有水效果曲子，波浪手臂，这样更加形象生动。 B 下肢活动的放松 如，主课是跑、跳、等课，运动时乳酸堆积导致肌肉“酸痛感”，可以采用瑜伽放松。 结束部分创新 3.放松活动案例分析 案例（水平二立定跳远结束部分放松活动） 师：我们今天来做一个“幸福的大猩猩”的放松活动，请各组快速的自行设计。要求；两人一个垫子；具有猩猩生活的情境和角色。 （学生准备，选择一组表演，师生评价） 师：很好!请大家模仿老师的设计（与一名学生合作） 师：（音乐伴奏）清晨两只“小猩猩”还在睡梦中，想象“腕、肩、膝”放松，双手头上自然屈臂、屈膝、深呼吸——吸气——呼气再来；猩猩要起床了，打个哈欠，伸伸懒腰吧！两手头上交叉，慢慢上举，两腿向前伸直，轻轻用力伸展，手臂侧伸， 师：其中一只小猩猩这几天患感冒了，浑身酸痛，尤其是大腿，我给她放松一下吧， 放松活动案例分析 师：”小猩猩”很懂得感恩啊，也要给同伴放松一下（两人交换） 师：大清早，去溜溜弯吧（两人绕垫子抖抖腿，学生边笑边学教师动作） 师：多么幸福的小伙伴啊（两人轻轻拥抱，轻拍肩部肌肉数次） 师：大家表演的真好！再接再厉！ 分析与思考 1 生活情境和放松相结合 不仅活动放松了关节、韧带，同时，在情境中渗透了友谊、关爱、互助、合作的情感交流。做到了情景生活与有效放松相结合 分析与思考 2. 兴趣激发与自助参与相结合 教师预设了放松情境，让学生自主设计，提供了想象和创造的空间，突出了学生的主体，调动了积极性。再加之一些滑稽动作，教师的参与，激发了学生的参与性和快乐情绪体验。 3. 身体放松和心理放松相结合 有针对的根据上课符合较大的肌肉进行放松，还考虑了意念放松，让学生的心理也得到了很好的放松。 学生积极性创新 1 以趣促动，激发学生的运动参与（小学生） A 自制教具-----新奇、有趣，激发学生参与热情 案例（水平二） 教师让学生利用柳条编制“呼啦圈”和自己纸球作为教具，在快速途中跑练习中，快频率跑过相聚60米的“呼啦圈”然后利用纸球进行投掷练习。练习中。学生摆臂积极动作幅度打，进行“呼拉圈练习”，队伍整齐，积极主动；进行投掷练习高且远。活动中学生头上冒汗，脸上绽放青春活力。 分析 教师让学生自制教具，不仅经济、实用、有趣、而且可以“一物多玩‘。由此，发挥创造力，体验快乐，激发学生积极主动参与活动。教师向学生讲摆臂动作如说天书，说投远头脑没有影像，运用这些新颖、实用的教具可以帮助他们跑得更快、投得更远。 学生积极性创新 B 变化组织——丰富练习形式，调动学生积极参与 如 前面所介绍的”打分法”投掷实心球，就是打破以往单一组织模式，采用分层教学模式，活跃了气氛，激发了学生学习的兴趣和热情，使简单、乏味的投掷练习变得丰富多彩，大大提高了学习效率，调动了学生参与活动的积极性。 C 寓教于乐——-拓展创新游戏 案例（水平三） 教师组织学生做快乐“保龄球”的游戏，每组队员两腿分开成一路纵队，每队排位放6个手榴弹，排头持实心球从胯下滚至排尾击球，排尾学生迅速捡球后，跑到排头，以此类推，击数多为胜。 分析 教师寓教于学，发挥器材的多功能性，发展学生手臂力量，激发学生的好奇心，激起了学生的参与欲望。 学生积极性创新 D 改