数学北师大版二年级上册快乐的动物——“倍”的认识.docxVIP

《快乐的动物》 教学设计 教学内容：北师大版小学数学二年级（上册）第70—72页 。教学时间：2016年12月8日教学目标： 1、能用学具摆出或画图形表示两个数量之间的倍数关系，体会“倍”的意义。 2、能用除法求一个数量是另一个数量的几倍。 3、能运用所学知识解决与“倍”有关的简单的生活问题。激发学生的学习兴 趣培养学生的探究合作意识。 教学重点：体会“倍”的意义。教学难点：掌握求两个数量之间的倍数关系的方法，能解决相关的生活问题。教具：主题图片，绿色、红色小棒，小圆片，碗、盆等教学过程：一、激趣导入 师：同学们，你们喜欢做游戏吗？（喜欢）好，今天老师带大家先做个拍手游戏吧！ （教师示范 学生仿做）男生拍手：啪 啪 女生拍手：啪 啪 啪 啪 师：好玩吗？（好玩！）大家听口令再来玩一玩拍手游戏吧！（学生游戏） 师：现在老师请大家在作业纸上，用自己喜欢的符号记下刚才的拍手数，如： 男生拍手：+ + 女生拍手：+ + + + 像这样，男生拍手2下，女生拍手4下，我们就说：女生拍手数是男生的2倍。 师：有趣吗？（有趣！）我们再来玩个“敲碗盆”游戏好吗？（好），请在作业纸 上用自己喜欢的符号做好记录并计数。（出示盆、碗、敲棒） 盆响声：当 当 当 当 当 当 碗响声：当 当 （小组内交流分享一下各自的记录情况……） 师：大家能仿说碗盆响声数的关系吗？（生说）盆响6声，碗响2声，我们就说： 盆的响声数是碗的3倍。 二、探究新知 （一）计数。 1、数一数主题图上各种动物分别有多少只，并填在表格里。 2、汇报。采取提个别提问、集体回答等形式说出动物的只数。（话说完整有序） （二）摆一摆、圈一圈（猴子和鸭子），认识“倍”。 1、用绿色小棒代替猴子摆出猴子的只数，用红色小棒代替小鸭摆出它的只数。（学 生试着摆放，教师巡视指导） 2、交流：你是怎么摆的？为什么这样摆？ 生：我是这样摆的：摆3个绿棒，再摆6个红棒（3个3个地摆） 师：为什么3个3个摆呢？ 生：是为了和上面的1个3作清楚的对比。 3、师板书（画圆圈代替对应猴子和小鸭的只数） 师问：6里面有（ ）个3 生答：6里面有（2）个3 师：1个3就是3的一倍，2个3就是3的两倍，3个3就是3的3倍（）倍。 4、小结：6就是3的(2)倍。(提问学生并同桌互说) （三）摆一摆、圈一圈（出示小松鼠和小鸟图），理解“倍”。 1、用同样的方法分别摆出小松鼠和小鸟的只数（学生小棒摆，教师巡视指导） 2、反馈 交流 评议 3、总结（思考）谁是谁的几倍？12是2的（6）倍，就是12里面有（6）个2。 （四）课堂练习 1、10是2的（）倍？ （1）、用小圆片比一比、摆一摆。 （2）、列出算式并解答。 （3）、为什么这样列算式？（10里面有5个2）强调“倍”的意义。 （4）、说说除法除法中每个数字各表示什么？ 2、9是3的（）倍？并列算式。 3、14是2的（）倍？ 4、课本第71页：做一做、说一说（先独立完成，再小组交流，然后教师个别辅 导）。 （五）、课堂总结 1、认识倍数关系，建立两个数量之间的比较关系。我们可以用摆学具、画图 形、列除法算式等方式来表示“谁是谁的几倍？”。 2、今天我们一起学习了什么？谁能给这节课起个名字？（“倍”的初步认识） 你还有什么问题吗？ 三、课后作业 学生独立完成《课堂作业本》第51页的第1、2、3、4、5题。四、板书设计 快乐的动物 “倍”的初步认识 鸭子(6)只 松鼠（2)只 孔雀(1)只 猴子(3)只 小鸟 (12)只 小鸡(8)只 猴子 ○ ○ ○ 鸭子 ○ ○ ○ ○ ○ ○ 6 6里面有（2）个3，就是6是3的（2）倍