中学生物与信息技术课程整合有效运用.docVIP

资料 初中生物与信息技术课程整合的有效运用 摘要：根据生物课堂教学的特点和信息技术辅助教学的特点，信息技术辅助已是当今生物教学中一个不可缺少的途径。信息技术与生物教学的有机整合，就是要求在生物课堂教学中，把现代信息技术作为学生学习的一种辅助认知工具和教师变革教学行为的辅助工具。多媒体课件可以超越时间和空间的限制，突出重点，突破难点，诱导学生思维，探究生命活动规律，不仅能优化课堂教学，而且能提高学生素质。在生物课堂教学中有效运用多媒体课件具有很大的优越性。　　关键词：信息技术??课程整合???有效运用? 一、信息技术与生物学科内容的整合 我国教育部已决定在全国中推进信息技术教育，同时要加强信息技术与其他课程的整合，这个决定对于实施素质教育，培养创新人才具有重要意义，将极大地影响生物教育的现状。因为只有这样，生物教师才能进一步从自己学科的角度来研究如何使用计算机来帮助自己的教学，把计算机技术融入到生物科教学中——像使用黑板、粉笔、纸和笔一样自然、流畅，这就是“课程整合”的核心。“课程整合”的教学模式是我国面向21世纪基础教育教学改革的新视点，它的研究与实施为学生主体性、创造性的发挥创设了良好的基础，使学校教育朝着自主的、有特色的课程教学方向发展。? 对生物产生神秘难懂的印象的主要原因就是脱离实际。然而现实的生活材料，不仅能够使学生体会到所学内容与自己接触到的问题息息相关，而且能够大