数学北师大版二年级上册有多少块糖教案.docxVIP

课题：?有多少块糖 容桂幸福小学 黎笑霞 教学内容分析 本节“有多少块糖”是本单元的起始课，为下一步学习乘法、理解乘法的意义奠定基础。它从学生已有的数数经验与技能出发，经历从数数的问题抽象出相同加数连加算式的过程，体验这种相同加数的连加算式与生活的联系。教材中的3个数数的问题，第一个数数问题是“摆一摆，数一数”，摆放的是一堆糖，用1块1块、2块2块、5块5块地数；第二个数数问题“数一数，填一填”中的糖是方阵排列的，数法也不同，一种是先数每行有几块，在数有几行，另一种是先数每列有几块，再数有几列；第三个数数问题“说一说，算一算”中糖也是方阵排列的，它的重点是如何用加法算式列出糖块的个数；通过数方阵排列的糖块，激发学生学习乘法的好奇心，为学习乘法奠定基础。 二、教学目标 1、结合数数的具体情境，复习相同加数的加法，为下一步学习乘法、理解乘法的意义奠定基础。 2、会用两种不同的方法数相同物体的个数，并列出相应两个不同的连加算式。 三、教学重点及难点 1.根据具体情境列连加算式。 2.让学生理解相同加数及其个数的含义。 四、教学过程 创设情境，引出问题 师：同学们，你们喜欢吃糖吗？ 老师今天给大家带来了许多糖，只要大家能积极回答问题，就有奖励，那就让我们来数一数老师带的糖吧！（板书：有多少块糖） 探索交流，解决问题 1.通过数糖块的个数，寻找数一数的方法。 师：同学们看，老师带来了这么多的糖，（出示课件） 我们要想知道一共有多少块糖，应该怎么办？（数一数） 你是怎么数的呢？谁能把自己的想法和小伙伴们说一说？ 汇报：1块1块、2块2块、5块5块的数...... 师：同学们的方法可真多，想出来这么多数糖块的方法，谢谢你们，老师要给刚才表现好的同学奖励，其他的同学要继续加油哦。老师还带来另外一些糖，快来看一看吧！（出示课件） 师：这些糖有多少块呢？你是怎样数的？在小组内和同伴说一说你的想法吧。 全部汇报交流。 生1：我们是这样数的，先数每行有几块，再看看几行，第一幅图中的有18块，第二幅图中有12块。 生2：我们先数的每列有几块，再看看有几列，我们数的第一幅图中的有18块，第二幅图中有12块。 ...... 师：同学们说得可真好，用你们自己的方法代替老师数出了糖的块数，老师真为你们精彩的表现感到高兴。（奖励小组） 2.寻找规律，列加法算式。 师：看同学们表现得这么好，老师又带来了一些棒棒糖，你们还能帮老师数一数吗？（出示课件） 师：这些棒棒糖有多少块呢？你们是怎么数的？仿照刚才同学们数糖的方法，先独立数一数，并在小组内交流你数的方法。 汇报教流： （1）先横着看，每行有5块，有3行，也就是有3个5，所以3行就是15块。 （2）竖着看，每列有3块，有5列，也就是有5个3，所以5列就是15块。 ...... 师：你们能列出算式吗？ 5+5+5=15（块） 3+3+3+3+3=15（块） 师质疑：这就奇怪了，同样都数出15块，怎么一会儿可以用3个5表示，一会儿又可以用5个3表示呢？这是为什么呢？ 学生观察汇报：横着看，每行有5块，有3行，所以用3个5表示；竖着看，每列有3块，有5列，所以用5个3表示。 巩固应用，内化提高 课本第17页”练一练“第3,4题。 （1）学生独立完成。 （2）汇报、订正。 课堂总结 这节课你学到了哪些知识。 你在这节课中表现怎样？组内评价一下吧。 板书设计 有多少块糖 横着看，每行有5块，有3行加法算式：5+5+5=15（块)竖着看，每列有3块，有5列 横着看，每行有5块，有3行 加法算式：5+5+5=15（块) 竖着看，每列有3块，有5列 加法算式：3+3+3+3+3=15（块）