数学北师大版二年级上册王翠珍《7的乘法口诀》教学设计.docVIP

一共有几天（7的乘法口诀）教学设计 广西富川三小 王翠珍 教学内容： 北师大版二年级数学上册 教科书第80—81页。 教学目标： 1．经历编制7的乘法口诀的过程，体验7的乘法口诀的来源。 2. 理解每一句口诀含义，初步熟记7的乘法口诀，能利用口诀进行简单的计算。 3．会利用乘法解决简单的实际问题。 4. 编制口诀，初步体会运用类推的方法学习新的知识。 教学重点：理解和记忆7的乘法口诀。 教学难点：理解7的乘法口诀的意义。 教学准备：课件、实物投影。 教学过程： 一、复习 1.小朋友还记得2—6的乘法口诀吗？背一背。 2.你还记得2—6的乘法口诀中有没有几句和7有关系的口诀呢？你能总结出几句吗？ 板书 我们学过的和7有关系的口诀有： 二 七十四 三七二十一 四七二十八 五七三十五 六七四十二 3. 想一想：生活中有什么是跟7有关的吗？ 二．创设情境 1． 你们都过过生日吗？笑笑的生日也快到了。看：投影P80的插图，笑笑多么高兴！你们猜猜还有几天就是笑笑的生日？淘气为什么那样高兴？ 2．看了三个小朋友的话，你想提出什么问题? 3. 学生根据回答把课本80页的表格填完整。 4. 思考：表中后一个结果比前一个结果多几？ 三、问题探究 1. 前面我们学过的与7有关系的口诀有5句（二七十四到六七四十二），你能根据每一句口诀说一说它表示的意义吗？能写出2个不同的乘法算式吗？ 2. 学生同桌互相讨论、交流，写一写，学生举手回答，集体订正。 3. 提问：1个星期有7天，那么7个星期、8个星期、9个星期分别各有几天呢？你能写出乘法算式，编出乘法口诀吗？ 4．4人为一组，讨论、交流，组长做好记录，然后小组长上讲台一边展示结果，一边说说自己的想法。 5. 让学生把课本口诀填完整，并读一读。 6. 组织学生记忆口诀。 想一想：每一句口诀之间有什么关系？说一说你是怎样记住口诀的。 ⑴ 7的乘法口诀有几句？你觉得哪句最好记？是怎么记的？有没有觉得不好记的？谁来把你的好方法介绍给他？ ⑵ 学生交流方法。 ⑶ 用刚才介绍的好方法再记一遍。 ⑷请“小老师”们用自己喜欢的方式，如画图、摆学具、动作等表示一个乘法口诀，有困难可找小伙伴一起研究，也可请老师参加。 7. 第80页 7×8=？淘气画的线段图你看得懂吗？让学生互相说一说，填一填 ?　 　　　　 你还有不同的填法吗？说一说你的想法。 8. 7的乘法口诀你记住了吗？请大家读一读、背一背。 四、实践应用，巩固新知。 1. 游戏：变魔术。（看口诀说算式，看算式说口诀） 2. 当邮递员送信。 21? ?? ?? ?42? ?? ?? ? 28 7×6? ?? ? 4×7? ???3×7? ?? ? 7×4 6个7? ?? ?6×7???? ??? 3. 生活中的数学问题。 师：生活中还有哪些地方也用到了“7的乘法口诀”来解决问题的呢？ 4. 有一种昆虫和7有关，你能猜出它是什么昆虫吗？（七星瓢虫一只瓢虫一张嘴，七个星星六条腿。）仿照数青蛙，我们一起数数七星瓢虫：1只瓢虫1张嘴，七个星星6条腿；2只瓢虫2张嘴，七个星星12条腿；3只瓢虫3张嘴，七个星星18条腿；4只瓢虫4张嘴，七个星星24条腿；5只瓢虫5张嘴，七个星星30条腿... ... 同学们真了不起，解决了这么多有关七星瓢虫的数学问题。 5．读一读，讲一讲。 孙悟空在炼丹炉中经过七七四十九天，炼成火眼金睛．．．．．． 取经路上遇到妖怪，不管三七二十一，举起金箍棒就打．．．．．． 6. 组织学生完成P81第1、2、3题。巡视并指导。 7. 开放性题，第5题，要求学生根据自己的想法画一画、填一填，再全班汇报交流。 五、小结 说说这节课给你的感受是什么？你对自己、同学、老师的评价是什么？