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积极评价机制的教学模式 第 PAGE \* Arabic \* MERGEFORMAT 1 页 积极评价机制的教学模式 运用幽默的语言激励、唤醒、鼓舞学生，使他们感到“读书乐”，继而“乐读书”。这是大多数教育家和优秀教师都积极主张的思想，如若不然，教育就将走向它的反面。 《中国青年报》上曾登载一篇名为《老师，我的优点》的短文，引起了人们的思考与评价。调查结果让人出乎意料，更让人心情沉重。我们今天的教育，把一个天真烂漫的孩子塑造成这种状态，不能不说是教育的一大失败！众多教师也在不断地思索着，我们的用心良苦究竟错在哪里。 如何教育天真烂漫的孩子？笔者认为：应该倾注于更多的理解和爱心，用积极的评价机制来激发学生的热情和斗志，从而达到理想的教育效果。作为一名教师，在实施教育活动的同时，应紧紧围绕充分尊重学生的人格与自尊，这也是教师在教育中比较容易忽视的重要问题，但这恰恰是培养学生创造性思维及健全人格的关键。为此，作为一名教师，尤其是一名班主任应做到以下几点。 首先，帮助学生增强自信心，努力促进学生成功心理的形成。在班级中不放弃任何一个学生，坚信每一个学生都能成才，注重学生的自信心、意志力以及成就动机的培养，促使学生由失败心理转化为成功心理，形成自我学习，评价教育的内部动力机制。因此，在实际的教育教学过程中，笔者要求同学重新认识自我，正确评价自己的长处和不足。 其次，实施鼓励性评价，