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诗词背诵与默写 初中古诗词赏析专题复习（一） 。要想在中考中古诗词鉴赏题取得好成绩，答题更圆满，首先要对古诗词常识有所了解。 你对古诗词知识了解多少呢？ 咏物诗：借某物的特点来表达自己的人格品性或追求。《咏柳》《石灰吟》 咏史诗：悲叹怀才不遇的感慨；抒发昔盛今衰的愤慨；忧国伤时，揭露统治者的昏庸腐朽，同情下层人民的疾苦。《赤壁》《念奴娇赤壁怀古》《登京口北固亭有怀》 爱情诗：对丈夫的思念，离别的孤独寂寞之感；对自由幸福生活的向往。《无题》 叙事诗：叙述一件事情，把自己的看法、情感包含在叙事的过程中。《石壕吏》《观刈麦》 思乡诗：抒发自己对家乡、对亲人的思念以及自己的悲苦。《天净沙秋思》《次北固山下》 我们从总的方面理解了古诗词赏析的方法，那么在中考题中，经常有哪些考点需要我们特别注意呢？并运用一定的方法解决问题呢？总结如下： 1、从作家作品的有关资料或者背景入手，把握作品的旨趣，作者的情感和诗句的原意。 2、从作家风格（豪放与婉约）和语言特征（如简约与含蓄）去领悟诗句的含义以及表达的情感。 3、从关键词句入手，如抓住诗词的关键动词、形容词的用法、含义以及作用去赏析。 4、从关键句子（如哲理句、主旨句、情感句）着手，分析概括、推理解题。 5、从修辞手法或表达方式表现手法着手，品味语言，想象意境。 6、从诗词的具体内容全面理解着手，把握各类（送别诗、咏物诗、爱国诗）诗词的内容。 7、对于主观性试题的解答，还要注意文字应简明，切中要害。 8、还要注意试题分数的设置，可以根据分数的设置判断答题的要点。 * * * * * * 一、近几年中考古诗词赏析题概说 在中考题中古诗词鉴赏题一般占到4---6分 二、古诗词分类概说 古诗词的分类，因为初中阶段对古诗词的分类不做为考查重点，所以要求学生有个大致了解即可。题材不同,表达的思想感情就不同,而且在表现手法、抒情方式上，也会有所不同。因此，要很好地鉴赏古诗词，就必须对题材分类有大致的了解，并能对具体的诗词作出准确地判断。 1、从形式分，古诗词可以分类为：绝句（五言绝句、?七言绝句。绝句一般是1、2、4句押韵），律诗（五言律诗、七言律诗律诗。首联1,2句、颔联3,4句、颈联5,6句、尾联7,8句。律诗一般是2、4、6、8句押韵），古体诗（《白雪歌送武判官归京》，《走马川行奉送出师西征》《三吏》《三别》等），词?，曲等。 2、从诗词题材和作者的风格特点方面分，大致可以分为以下类型：各举2—3个熟悉的例子。把这几个例子背诵下来。 （1）田园：（2）边塞：（3）咏史： （4）送别（5）思乡（6）咏（物）志：（7）写景（8）叙事（9）爱情： 此外，还有题画诗、宫怨诗、爱国诗、哲理诗、讽刺诗等，因其题材或与其他题材相容，或要依诗的内容确定，也不再赘述。 3．诗歌的主要情感 田园诗：热爱、向往悠闲平静自由的生活，表达恬淡闲适的心情。《过故人庄》《归园田居》 写景诗：描绘春夏秋冬、山川美景，表达对自然美景的热爱赞美之情。《江南春》《钱塘湖春行》《竹里馆》 送别诗：依依不舍的留恋；对友人的思念；劝勉安慰的豁达.《送元二使安西》《赠汪伦》 边塞诗：渴望建功立业、保家卫国的决心；壮志难酬、报国无门的悲愤；久居边关思念亲人的忧伤、孤独。《从军行》《使至塞上》 三：解法指导 （一）、会密码： 1.诗词标题 ①“送”、“别”——送别诗 ②咏+古迹（人名）、古迹+怀古（咏怀）、古迹名——怀古诗 ③咏（题、赞、赠）+物象——写景咏物诗 ④“塞”、“军”、“征”、“凉州词”、“关山月”、“从军行”、“少年行”——边塞诗 2．作者风格 主要作家风格： 李白：想象奇特，雄健奔放 杜甫：沉郁顿挫 王维：诗情画意 白居易：明白晓畅 范仲淹：苍凉悲壮 苏轼：豪放旷大 陆游：雄浑　豪放 辛弃疾：悲壮雄放 文天祥：慷慨悲壮　气贯长虹 3．注解小序(重视注解、小注的重要作用，注解往往揭示写作的背景，理解了写作背景就不难根据背景的提示理解诗词表达的思想感情) 例1： 旅夜书怀 杜甫 细草微风岸，危樯独夜舟。 星垂平野阔，月涌大江流。 名岂文章著，官应老病休。 飘飘何所似，天地一沙鸥。 注：公元765年，杜甫迫于无奈离开成都草堂，乘舟东下，途中写下这首诗。 问：这首诗抒发了诗人怎样的情怀？ （抒发了诗人孤独、凄凉的情感） 4.意象涵义 ⑴什么是意象 简单地说，意象就是寓“意”之“象”，就是用来寄托主观情思的客观物象。 意象通常是指自然意象，即取自大自然的借以寄托情思的物象。许多古诗名句如“野火烧不尽，春风吹又生”、“秋风吹不尽，落叶满长安”、“春色满园关不住，一枝红杏出墙来”，其中的意象，都是自然意象。 有时，诗中所咏叹的社会事物，所刻画的人物形