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走出素质教育的误区 第 PAGE \* Arabic \* MERGEFORMAT 1 页 走出素质教育的误区 【摘要】素质教育的改革在全国各地展开，不仅得到了教育界的赞同，也得到了社会各界的支持。但素质教育的实行情况来看，不少学校、教育行政部门在实行素质教育的过程中，走进了许多误区，偏离了素质教育的轨道。 【关键词】素质教育；教师；家长；学生；误区 众所周知，国人对应试教育所带来的弊端已深恶痛绝。然而，在提倡素质教育的今天，众多人士依然茫然，甚至走向了另一个极端。这种结果可能比应试教育带来的弊端更可怕。为此，本文将从理论到实践浅谈走出素质教育的误区。 一、理解素质教育的涵义 在现实生活中，“素质教育”随处可见。上到家长，下到学生，无人不谈，无处不论。但是，什么是素质教育？如果连定义都没有搞清楚，那我们还谈什么素质教育？ 本人曾做过调查，结果表明91%的学生认为素质教育就是少做或不做作业。而86%的家长则认为素质教育就是少花时间去学课本上的知识，忽略考试分数，注重身体、心理健康，培养小孩的业余爱好，提高小孩的艺术才华。 面对调查的结果，我们可以明显的看出来，学生根本不知道什么是素质教育。家长也并不能全面的认识素质教育的内涵，这样的结果非常可怕。如果对定义不理解，那很可能会导致方向的错误。最终导致教育的南辕北辙，这不只是误了小孩的一时，更会毁了孩子的一生。 那什么才是素质教育