数学北师大版二年级上册6的乘法口诀教学反思.docVIP

有多少张贴画（6的乘法口诀） 崔晔 包头市青山区民族路小学 讲课反思： 《数学课程标准》中指出：学生要能熟练地口算表内乘法。依据这一总目标，我又对本班学生的学情进行了分析，我发现：学生已经学习过2-5的乘法口诀，对乘法口诀的意义、怎样编乘法口诀都有了初步的了解。另外，为了活跃孩子的思维，加深孩子对乘法口诀的记忆，应在练习时设计多样、灵活的问题。根据总目标和孩子们的已有经验，我设计了三个学习目标，现就目标达成方面来说一说。 第一，根据已有经验和情境，经历6的口诀编制过程，在探索规律的基础上，理解口诀意义。我主要通过数一数、填一填和小组编制6的乘法口诀两大环节来完成这一目标。孩子在填表过程中，已经能对6的前五句乘法口诀灵活运用，并且能在填表过程中用自己的话说出每多一行，多6只青蛙的规律， 看来这一环节起到了知识迁移的目的。第二环节通过小组合作圈一圈、列算式并编口诀，孩子在这一过程中借助直观的点子图列出乘法算式，并根据相邻口诀的联系编出乘法口诀，充分理解了每句口诀的意义，起到了目标效果。 第二，借助点子图，建立新旧知识间的联系，掌握6的乘法口诀。本节课的教学重难点应放在后四句口诀上，本环节意在让孩子把这四句口诀进行转化，利用学过的口诀进行记忆。我设计了两道题，都是先让孩子理解图意，在填一填。根据孩子的反馈，我发现孩子在理解第一道题时稍有困难，第二道已经有了思路，如果把第二道点子图设计成让孩子自己圈一圈，更开放一些会更好。 另外，在记忆口诀时，应再把记忆方法丰富化，设计一些儿歌、游戏激发孩子兴趣会更有效果。最后，我觉得可以利用一两分钟时间让孩子说说今天的收获，对本节课的学习进行一个小总结，孩子们的自主性也会得到进一步发展。