5.1 方案的思方法.docVIP

5.1 方案的构思方法 第一节 设计分析 一、教学目标 1、知识与技能： ①理解产品设计分析的基本思路； ②掌握产品设计分析的三个要素，恰当处理设计分析过程中三要素的关系； ③能就具体的设计任务进行一定的设计分析。 2、过程与方法： 通过积极参与课堂中台灯方案设计实践活动，感受设计的快乐，培养富于想象、敢于表现、勇于创新的个性品质良好的合作交流态度及正确的版权意识。 3、情感态度与价值观： 增强学生设计信心，培养学生形成设计方案前对产品进行周密的设计分析的良好习惯。 二、教学内容分析 方案的构思及其方法是整个技术产品设计过程中的关键部分，它与“发现问题、明确问题”，“设计图样的绘制”，“模型或原型的制作”，“技术产品的使用和保养”等组成设计过程的整体。而设计分析这个过程是设计构思的前提，本节所讲的内容都是在思维层面上的，对学生的思维提出挑战，合理周全的设计分析不但使构思目标明确，构思方案更加具有说服力，而且会使技术产品在设计过程中少走弯路或不走弯路。教学着重以引导学生能从多方面考虑产品设计所涉及的因素为主，并抓住主要因素进行设计分析，也就是紧扣“物”、“人”、“环境”三者关系进行设计分析。 重点：正确理解“物、人、环境”三方面关系和具体的设计分析思路。 难点：根据设计要求选择标准件。 三、教学对象分析 学生具有设计基本原则、设计中人机关系的分析等产品设计的基础知识，并已经有过在