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浅谈如何在语文教学中落实目标检测 第 PAGE \* Arabic \* MERGEFORMAT 1 页 浅谈如何在语文教学中落实目标检测 检测导结作为三步导学的最后一个环节，是课堂教学质量的检测手段，具有激励和导向的作用是课堂教学的指挥棒。目的是要激发学生的学习愿望，培养渴求新知的动机，强化学生的竞争意识。所以检测导结要致力于调动学生继续学习的积极性，促使学生巩固所学知识，并迅速转化为能力。我认为有以下几种方式： 教师你就3--5分钟的检测题，或全部检测、或分组检测。对检测中出现的问题，教师要予以讲解，帮助学生理解掌握。（教师和学生可建立错题记录.同时让学生整理难题，重点学习，加深理解记忆。）如《丰碑》第一课时教学设计如下检测题： 1、看拼音写汉字。 2、多音字组词。 3、联系课文内容，选择正确答案，在括号里打√. 课题丰碑的含义是： （1）高大的碑。（　　） （2）赞颂军需处长那一心为公，把生的希望让给别人，把死的危险留给自己的崇高精神，他是将军和战士们心中一座不朽的丰碑。（　　） （3）指军需处长被大雪覆盖后，看上去像一座晶莹的丰碑。（　　） 4、填空。 冻僵的老战士神态十分镇定、安详，说明他（　　　　　　　）；破旧的衣服紧紧地贴在他身上，表现他（　　　　　　　）。 二、引导学生想象 教师引导学生对所掌握的知识特征进行再造想象或创造想象，让学生融会贯通地自主创新学习，