数学北师大版二年级上册《儿童乐园》.docxVIP

二年级数学上册《儿童乐园》教学设计 北师大版小学数学二年级上册第一单元P4-P5。 教学目标: 1、知识目标： 让孩子了解乘法的具体意义，知道乘法算式中各部分的名称，初步掌握乘法算式的读法和写法。 2、能力目标： 培养孩子独立思考的习惯和提出问题、解决问题的能力。 3、情感目标： 让学生在探究过程中体会乘法表示的简便性，从而喜欢数学的运算符号和表示方法。 教学重点; 了解乘法的含义，学会用乘法算式解决问题。 教学难点: 理解乘法与加法的联系和区别。 教学课时: 一课时 教学过程: 一、创设情境，激趣导入。 师：同学们喜欢去哪玩？喜欢玩什么？ 今天老师带你们到儿童乐园去玩，那里什么都有，你们想去吗？（板书：儿童乐园） 课件出示课本情境图。 师：观察，你能提出哪些数学问题？ 二、活动探究，获取新知。 1．师： 请大家仔细观察图片： （1）你观察到了什么？ （2）根据这些信息你能提出哪些数学问题？ 生：有多少人坐小飞机？ 乘小火车的有多少人？ 坐在椅子上休息的有多少人？2．学生独立思考并解决上面的问题，为抽象乘法算式打基础。 (1)坐小飞机的有：2+2+2+2=8（人）。 (2)乘小火车的有：4+4+4+4+4+4=24（人）。 (3)划小船的有：3+3+3=9（人）。 (4)坐在椅子上休息的有：1+2+3=6（人）。 3．结合上述相同加数的连加算式，进一步抽象出乘法算式。师：像2+2+2+2这样4个2相加，也可以用乘法来表示： 2×4=8（人）或4×2=8（人），(师边说边板书。) 2×4读作2乘4，4×2读作4乘2。（学生跟老师读） 4 × 2 = 8（人） 乘 乘 乘 积 数 号 数 让学生向同桌介绍算式2×4=8（人）各部分的名称。 4．请学生结合上述解决“儿童乐园”中数学问题的过程，每人选择一道连加算式，把它改写为乘法算式，并说一说可以改写的理由。 生：我数了数有6个4，就是4×6=24（人）或6×4=24（人）。 师：“其中4是相同加数，6是相同加数的个数。” 生：我看到有3个3相加，就列式为3×3=9（人）。 生：老师，我发现两个乘数不一样时，可以列出另外一个乘法算式，两个乘数一样时，就只有一个乘法算式。 师：你观察得真仔细！ 师：（指着算式1+2+3=6）这个算式谁会用乘法表示？ 师：相同加数的连加算式。 三、反馈练习，巩固应用。 P4试一试中的第1、2题。读图、列式计算。每个乘法算式中各个乘数的意义。 四、梳理新知，课堂小结： 知道了求几个相同加数的和可以用乘法表示，用乘法表示比用加法表示更简便；学会了乘法算式的读写方法。认识了乘法算式中各部分的名称。 五、作业布置 1、要给敬老院的56位老人每人3个苹果，你能用乘法算式表示出一共要多少个苹果吗？你觉得这个算式怎么样？ 2、P5中的第3题。 3、找找身边哪些问题可以用乘法算式来解决。 板书设计： 儿童乐园 2+2+2+2=8(人) 4 × 2 = 8（人）2×4=8（人） ： ： ： ： 乘 乘 乘 积 数 号 数 4+4+4+4+4+4=24（人） 4×6=24（人）或6×4=24（人） 3+3+3=9（人） 3×3=9（人）或3×3=9（人） 1+2+3=6（人）