辽宁中医药大学教学设计方案.docVIP

基础医学院教育教学研究活动 PAGE PAGE 2 主题 以学生为主体的案例式教学法在病理学实验教学中的应用 时间 2016年1 地点 基础医学院310会议室 参加人员 病理学教研室全体教师 教育教学研究室 全体无监考教师 基本情况 主持人王哲介绍本次集体交叉备课的基本情况（约2分钟） 教材 五年制：《病理学》（主编黄启福，普通高等教育“十一五”国家级规划教材，科学出版社，第2版。） 七年制：《病理学》（主编李玉林，“十二五”普通高等教育本科国家级规划教材，人民卫生出版社，第8版。） 英文班：《病理学》（主编井欢，辽宁科技出版社，第1版。） 授课对象 中医学（五年制、七年制、英语班）、中西医结合（五年制、七年制）、针灸推拿学（五年制、七年制、英语班）、护理学各专业 理论授课：66学时；实验授课：24学时。 教学目标 【掌握】肿瘤的生物学特点。 【熟悉】肿瘤对机体的影响。 【了解】肿瘤的临床诊断依据。 学情分析 学生已经学习了病理学的大部分理论课内容。 教学重点和难点 【重点】通过病例分析了解肿瘤的生物学特点。 【难点】运用所学病理学知识分析出现相应临床表现的病理学基础。 创新性 以疾病为中心，以学生为主体，进行立体交叉备课，采用案例教学法，讨论如何激发学生学习的积极性、主动性，将病理学知识学以致用，有利于老师立足本课程的“三基”内容，如何有条不紊地组织教学，使切入点更确切，衔