数学北师大版二年级上册《需要几个轮子》教学设计.需要几个轮子.docVIP

《需要几个轮子》教学设计 年级 二 学科 数学 课题 需要几个轮子 总课时 1 1课时 教学目标 1．结合淘气做三轮车的具体情境，经历3的乘法口诀的编制过程，发展自主学习能力。 　2．通过“怎样记住3的乘法口诀”的交流活动，建立口诀之间的内在联系。 3．会用乘法口诀进行乘法运算，解决生活中简单的乘法问题。 教学重点 3的乘法口诀的编制、记忆和运用。 教学难点 对“数学故事”的理解、表述和解疑。 教学方法 动手探索，启发诱导， 教具准备 挂图 乘法口诀卡片。 教学流程 一、数一数。观察主题图： 1. 辆三轮车有几个轮子？ 2. 辆三轮车有几个轮子……，9 辆三辆轮车？? 二 探究新知 　 摆一摆（通过摆一摆活动组织学生自己总结3的乘法口诀）. 　　1．出示△摆一个三角形用三根小棒，试一试摆2个△用几根小棒？ 　　2．边摆遍数，3个△，4个△，5个△，6个△．．．．．．呢？ 　　3．能用算式解答吗？[可能有加法、也可能有乘法] 　　3．探索3的乘法口诀 　　（黑板上竖放着主题图，对应着9道整齐的乘法算式．） 　　师：刚才，我们根据数车轮子活动整理出了这9个乘法算式．看着这些算式，你有什么想法？ 　　生：他们的得数很有趣，我很想记熟这些得数． 　　师：你能连算式也记住吗？ 　　生：（摇摇头）那就难多了． 　　师：好，咱们一起来解决这个问题吧．自己先动脑想一想，然后各小组商量商量，看谁有好办法记住这些算式和得数．（各小组认真讨论） 　　生1：多读一读，读的遍数多了就记住了． 　　（学生议论：太费劲，太麻烦．） 　　生2：想着图来记…… 　　生3：根据乘法的意义来记．一个三等于三，二个三等于六，三个三等于九．．．．． 三、利用表格——编口诀 同桌合作，编口诀。仿照2，5的乘法口诀进行编制。 四、实践应用 　　“练一练” 　　 1题：找朋友 　 2题：找规律填数 　　数学故事 　　五、小结 　　 这节课你有什么收获？ 个体教学方案 ． 作业设计 练一练3题 板书设计 需要几个轮子 　　1×3＝3　　　　2×3＝6　　3×3＝9　　　3×4＝12 　　一三得三　　　二三得六　　三三得九　　 三四十二 　　3×5＝15　　　3×6＝18　　　3×7＝21　　3×8＝24 　　三五一五　　 三六十八　　　三七二十一　 三八二十四 　　3×9＝27 　　三九二十七 课后反思