2019年个案分析可爱的女孩让我们在一起学习.docVIP

PAGE PAGE 2 个案分析： 可爱的女孩 让我们在一起学习 —— 一位优秀女生的心理健康教育个案分析 浙江省杭州市余杭中学 陆菊英 10月16日 星期二 晴 今天早上，一件非常遗憾的事发生了。班中一位女同学提出要请长假，49位同学组成的集体，就这样少了一分子……。也许是我的失职，我的不关心，我很内疚，虽然等着一直把她送到回家的车上，内心却思绪万千。 小霞是一个十分乖巧的女孩，以优异的中考成绩进入我班学习。开学的工作比较忙，因为她的懂事好学，所以对她的关心似乎“少”了一些。从运动会到国庆节后的军训，她的一切都是那么有序，那么认真，在军训中也表现出了极强的意志力，每次的单元测试也是很优秀。直到有开学两周后的一天早上，她因感冒发烧向我请假，说要回家休息几天。当时一摸她的头很烫，因为离家远，父母又不在家，所以告诉她这样回去会更累的，还不如先到医院把病看好。征得同意后，便请了一位好友帮忙陪同，还特意为她向语文老师借了200元钱。第二天姐姐来了，继续去打了吊针，因为已是周五了，同意姐姐带她提早回家。在跟姐姐聊天的过程中，才知道她最近经常打电话回家说，总有些同学在说她什么；周围的同学不知道说了她什么，脸经常会不停地一阵阵的红，让她心理很难受，周日的时候总不想来学校。姐姐说要带她去看心理医生。当时一怔，怎么要去看心理医生？觉得班里同学都十分团结，好像同学间没有什么出格的说来说去的不文明行为？但还是答应去了解一下情况。 就在第二周的周一，听姐姐说已去了同德医院作了体格检查,身体状况良好,又去了七院精神科，医生给她做了心理测验，配了罗拉等片剂。从此以后，断断续续，来上学的时间逐渐减少，一周中总要请假几天不来，来了也躲在寝室里。有一次是周日，很高兴地与我打电话说是第二天早上来。周一早读时我一看没有人，以为她还没到。8点钟上课时间到了，还是没有，与家长联系，原来是五点钟就到了寝室，太困了一直睡在那里。正想一起下楼去教室的时候，妈妈来了，于是拉着妈妈的手，只想回家。多少次的在小办公室里谈心与劝导，只低着头不说半句话。有时说的好好的，走到教室门口时又不肯进去，不肯去食堂吃饭。为什么呀？反复的询问，最后终于说出是有人总在一直地说她。所以要不停地脸红，不好意思。当时还真有点激动，心想终于找到原因了。 奇怪的是，经过多次多方面多位同学的调查与了解，班中同学学习都很忙，好像无人在说来说去，有的也只是课间的一些玩笑。 只要小霞在校上课，总是有意无意地多看她一眼，看她安心就好，还特意关照同寝室好友在生活上多关心照顾一点，希望能带给她温暖，同时也多方面了解情况，并给予一定的帮助。 背景资料: （小霞（化名），女 17岁，高一年级，我班学生。） 关于家庭：小霞一家共四口人，父亲做点小生意，家里开有农庄，由母亲打理，父母诚朴实在。姐姐大学毕业刚工作，能说会道，看上去精明能干，决策能力强，对妹妹的学习关心得很多很多。家庭经济条件十分优越。但双亲由于工作繁忙，平时在生活上主要是满足她的物质生活需求，较少关心她的心理需求。父亲虽然非常疼爱小霞，但常常因为她的不作声、不开心而不自觉地流露出遗憾之情。姐姐是高职毕业，对妹妹寄予厚望，要求高，希望妹妹成绩好。常瞒着小霞打电话到寝室，要同学关照小霞。 2、关于小霞自己：由于父母忙于经营，小霞从小独立生活能力较强，小小年纪就能烧饭、做菜、洗衣。但对妈妈依赖性大，从小到大不愿和妈妈分开睡，所以不愿意住校。初中时转过校，想回家时就回家。渴求父母、师长之爱和同学之间的友谊，因而对于人际关系特别敏感。姐姐的严格教育，尤其是学习上的过高要求给小霞造成了极大的心理压力，对学习产生了恐惧心理，成绩越上不去就越害怕，造成一种恶性循环，从而越来越丧失自信心，心理压力越来越大，常觉得自己有病,想回家。 3、家长眼中的小霞：生活上很懂，自理能力较强，也懂得照顾父母，但心理上还很不成熟，依赖性太强。爸爸说： “真是太阳从西边出来了，自己会向老师请假，会向老师借钱去看病，从来都没有的事，看来真是高中生了、长大了，把我们家长高兴死了”。后来才知道这不是主动的，感叹要是真那样该多好。“女儿从小生活的环境非常闭塞，性格内向，不大愿意与人交流，从小就住在自家在山坳的农庄里，没有玩伴，很听话。学习的事不用操心，成绩很好，就是胆小，不愿与人多说话，要脸红，初中时也总担心有人在说她，现在也一样地担心。” 4、同学眼中的小霞：聪明、待人温和学习好，但总象个没长大的孩子，很会向父母撒娇。学习非常努力，对自己的要求极高，甚至到了苛刻的程度，