数学北师大版二年级上册课桌有多长教学设计.docxVIP

课桌有多长教学设计 课桌有多长 教学目标： 1．经历用不同工具测量同一物体的长度的过程，体会统一长度单位的必要性。 2．认识厘米，体会厘米的实际意义。 3．能估计较小物体的长度，会用刻度尺测量物体的长度。 教学重点：体会统一测量单位的必要性，掌握测量方法以及能用“厘米”作单位。 教学难点：让学生掌握测量方法，理解长度单位“厘米”。 教具：小棒2根、直尺、字条、课件。 学生学具：直尺 ???一、导入新课： 课前练习：口算乘法。 同学们，你们知道自己的课桌有多长吗？你们想知道吗？这节课老师和同学们一起来测量课桌有多长。 （板书：课桌有多长） 请同学们用你喜欢的方式量一量你的课桌有多长？ ?生汇报结果。 二、学习新知 1.同学们仔细观察，看一看尺子上都有什么。 生汇报，师板书：??????????????0（起点） ????????????? ????????有cm???????????????长度单位→ 厘米：（ cm） ? ??????有数字：0、1、2、3、4、5、6、7、8、9、10… 2.指导学生书写cm （板书：长度单位） 3.在尺子上找出1厘米。 4.量一量小棒长度巩固对1厘米的认知。 5.找找周围或自己身上长度大约是1厘米的物体。 6.找到2厘米、5厘米。 7.估一估第二根小棒长度，然后小组测量，汇报测量方法。 律动：听音乐跳舞蹈 三、判断巩固 1.小熊在量铅笔时遇到了问