临床护理_带教心得.pptVIP

1、 给学生事先介绍病房环境和实习中可能发生的问题，提醒可能会用到的一些资料，帮助她们做好实习前的准备 2、多让学生参与一些易获得成就感的操作，一些容易。得到病人认可的活动，以建立信心。（床上洗发、选择血管条件好、配合度高的病人穿刺，） 在带教的过程中老师要用清晰、明确表达出带教内容，内容要丰富不枯燥，使被带教的护士有兴趣学习，比如输液-不但要讲解输液的注意事项还要讲解输液前如何选择血管的方法，穿刺过程中的注意事项和穿刺成功后如何妥善固定的一些小窍门；在晨晚间护理操作-与病人交谈，从中如何观察病情，如何了解患者的心理，并根据患者的心理给予相应的护理以及如何减少患者疼痛的方法从而取得患者的信任和配合等等 2\让学生有机会观摩科室开展的新技术，（PICC、皮肤护理方面的技术操作、）及平时不易接触到的技术操作（打石膏、牵引术），以丰富临床经验，将抽象的书本知识变得形象化，以最新的知识、理念和技术成果来指导实习生，使她们跑在知识和技术的最前沿。护理不光是为了打针、发药、铺床，激发实习生的学习积极性，培养工作热情 熟练掌握实用常用的基础操作；如何发现解决问题（体温异常、呼吸脉搏异常、排除输液故障），培养护生分析、解决问题的能力；与病人的沟通能力的培养 带教老师在临床工作中应注意与患者之间有效沟通，使学生从中得到启示，理解与患者沟通的必要性与重要性， 在临床上，护士与患者也存在着教与学的关系。护士不仅仅是患者本身进行护理的行为，而且要教会患者实现自我护理、预防疾病、保持健康。所以要教会护生掌握教学技巧，是十分重要的。要灌输学生又是护士又是老师的思想，作为一个老师既要有丰富的理论知识和临床经验，又要有一个好的教学水平。 进行护理记录也是参与护理活动的一方面，这都是以后工作中必须会的。所以不仅要会做也要会写。比如如何正确签名，如何及时、客观、准确地做好各项护理记录，要让她们知道正确的护理记录是一把双刃剑，既可保护病人亦可保护自己，写 所做的，做 所写的。 督促她们严格遵守各项技术操作规程，特别是危重病人抢救制度、查对制度及无菌制度。比如实习一段时间后，我会经常问她们参加或是看到过哪些抢救工作，回顾一下抢救的过程， 三查七对、无菌操作更是要从第一天就开始强调，这些护理核心制度在初来的实习生观念中还没有形成具体的概念，需要带教老师的不断提醒，才能达到根深蒂固的效果。从不戴口罩操作，在乡下诊所 一个瓶子几个棉球，旁边的诊所 街边上注射， 及时了解病人的心理状态和需要，认真做好健教，建立良好和谐互动的护患关系，培养护生动手能力是一个长期的过程，也是一个循序渐进的过程。开始时作为带教老师应将一些复杂的操作技术分成简单容易的操作程序，以促进记忆和操作，并给予鼓励和肯定，使学生愿意学、有兴趣学， 同时应在生活上关心呵护她们，带教老师要有爱心、耐心，鼓励她们多提问，耐心解答，当她们遇到不懂不会的问题时要热心地给予帮助，当她们受到委屈时要带其离开现场，给予安慰，当她们受到患者表扬时带教老师也要及时地给予表扬，以激发她们的成就感和荣誉感。 让她们明白自己的角色和责任，医院不同于学校，每一项操作都有风险，每做一项操作才有一份收获，成功需要经良好验积累，实习的过程就是在老师指导下获得经验的过程，只有认真地学习才能为以后单独上班打下的基础，让她们在实习过程中尽可能获得更多知识 带教老师工作中随时随地以身作则，既要有言传又要有身教。操作规范化，流程细节化， 要启发每一个护士多做、多练、多说，尤其是对操作不太熟练的、学的不太快的护士应给予多关注。告知每日工作流程，细化细节，不要混日子、当机器人， 护生在临床上学有多种科别的疾病护理，每个科的疾病的病因、机制都不同，所以在护理方面都有自己的要点。特别要注意的是突出本科的专业特点，把基本要领传授给护生，把理论知识和实践相结合。 。而不是千篇一律。 实习同学轮换多个科室，看问题的视角没有功利色彩，与她们交流有时候可能获得你意想不到的收获，且多交流有利于拉近师生之间的距离。 原本实习就是带有模仿性质的，带教老师本人的举动也自然成了实习生所效仿的对象，甚至会成为她今后工作中所奉行的准则。 每年都有很多优秀的实习同学从各位在座的老师指导下顺利毕业，还有一些优秀的同学进入咱们医院，成为我们的同事，无论她们身在何处，您所给与的教诲将影响着她们一生所从事的职业，为人类的健康事业做出贡献，做一名优秀的白衣天使。 如何做好临床带教工作 骨科 肖珊珊 前 言 临床实习是护生理论联系实际，变知识为技能的必 须过程，是她们踏上工作岗位前最直观最有效的学习阶段。 临床实习是护理教与学的继续 示教室练习 在真实环境中 紧张 现 状 为自己的就业着想 指导、建议、支持 角色的转换不易适应