数学北师大版二年级上册《需要几个轮子》.docxVIP

《需要几个轮子》教学设计 教学内容 北师大版义务教育课程标准试验教科书二年级上册第36页《需要几个轮子》。 学情分析 一方面，《需要几个轮子》第五单元2—5的乘法口诀的第四课，经过前面5的乘法口诀和2的乘法口诀的学习，学生对乘法口诀有了初步的认识和了解，因此在这节课3的乘法口诀学习中，学生已经拥有一定的运算推理能力，相对于前面的学习会更容易接受。所以在学习过程中，把更多操作实践的学习机会留给学生，学生尽多地独立完成相关的学习任务。另一方面，对于低年级的孩子，他们的记忆能力还有些欠缺，多为形象记忆，所以在记忆口诀的过程中，最好图文结合，这样能够使学生更容易理解和记忆，并且通过多读多写多背等不同的方式来记忆学习，能够使学生更快地内化知识，从而利用相关知识来解决相对应的数学问题。 教学目标 知识性目标：经历3的乘法口诀的编制过程，建立口诀之间的联系，会用3的乘法口诀进行乘法运算，解决生活中简单的数学问题。 能力性目标：在观察、操作、总结等活动中培养学生自主探索，交流互动，实践操作的能力。 激发学生积极参与数学学习活动的兴趣，体会数学与日常生活的密切联系。 教学重点：经历3的乘法口诀的编制，会用3的乘法口诀进行运算。 教学难点：运用3的乘法口诀解决生活中的实际问题。 四、教学过程 教师 学生 一、创设情境，提出问题。 1、同学们，你们坐过三轮车吗？今天我们