三角形地特性教案设计Microsoft Word 文档 (2).doc

实用文案 PAGE 标准 《三角形的特性》教学设计 教学目标： 1.通过动手操作和观察比较，使学生认识三角形，知道三角形的特性及三角形高和底的含义，会在三角形内画高。 2. 通过实验，使学生知道三角形的稳定性及其在生活中的应用。 　3. 培养学生观察、操作的能力和应用数学知识解决实际问题的能力。 4. 体验数学与生活的联系，培养学生学习数学的兴趣。 教学重点：理解三角形的特性，在三角形内画高。 教学难点：理解三角形高和底的含义，会在三角形内画高。 教具准备：多媒体课件、三角形，平行四边形框架 教学过程： 一、联系生活，情景导入 1. 师:同学们，我们的生活中处处能发现数学知识，老师这里有一些图片，请你仔细观察一下，你在图上发现了什么图形？（课件出示自行车、衣架、交通标志牌等） （学生回答指出都有三角形） 2. 导入课题：同学们的眼力可真好，对， 这些物体中都有三角形（同时点击课件，抽出三角形）可见三角形在生活中运用非常广泛，那它究竟有什么特点？这节课就让我们一起走进三角形，来研究三角形的特性。（板书课题） 二、操作感知，理解概念 1.发现三角形的特征。 （1）探究活动一： 要求：在纸上画出一个三角形。边画边想：三角形有几条边？几个角？几个顶点？在自己画的三角形上标出边、角、顶点。 （2）教师出示课件，根据学生的汇报，标出三角形各部分名称。 2.概括三角形的定义。 引导：大