6.1唐诗二首案.docVIP

第六单元（一）唐诗二首 将进酒 领会诗的内容和艺术特色，促进学生学习古典诗歌的热情，提高学生的诗歌鉴赏水平。 在反复吟诵的基础上，把握全诗由悲而欢而激愤而狂放的感情基调，理解诗歌的思想感情，体会李白诗歌的浪漫主义风格。 探究诗人狂放不羁的内在原由，了解李白怀才不遇、壮志难酬的苦闷和激愤之情。学会正确面对人生挫折。 ? 建议一 采用情境教学法 * 教学过程建议： 本诗最难把握的是诗人的情感情绪变化，借助音乐、图片等形式的变化让学生感受诗中情绪的转化，有助于学生把握诗人情感变化的线索。 * 示例： 一、导入 例一：让学生听一段古典音乐，在古乐中引入写作背景。 例二：（从把握李白情怀入手，以诗中意象“酒”联系李白与诗歌的切入点） 余光中先生有一首诗《寻李白》，其中有几句是这样写的： 酒入豪肠，七分酿成了月光 余下的三分啸成剑气 口一吐就半个盛唐 在中国文学史上，“酒”可以说是留下了千古美名。许多文人，都与酒结下了不解之缘。在这些人中，有一位伟大的诗人，因为他的诗写得独绝千古而获得了“诗仙”的称号，而且也因为他的酒而留下了“酒仙”的美名，他就是——李白。那么，李白是如何使他的酒和他的诗完美地结合在一起，又有怎样的感情倾注于其中呢？今天我们就通过一首诗来走近李白。这就是他的《将进酒》。 二、场景设置，整体感知 教师利用形象的语言介绍李白身世，设置李白被排挤出长安，政治抱负不得施展，心