数学北师大版二年级上册《玩一玩，做一做》教学设计.docxVIP

《玩一玩，做一做》教学设计 马海纯 【教学目标】 1.结合游戏活动,初步感知平移和旋转现象。 2.能够自己动手解决图形平移或旋转的运动问题。 3.在数学学习活动中,体验获得成功的喜悦。 【教学重点】 学生初步感知平移和旋转现象。 【教学难点】 学生能够自己动手解决图形平移或旋转的运动问题。 【教学流程】 创设情境，引入课题 师:同学们喜欢玩各种各样的棋吗?今天老师就带你们去棋类商店看看,知道这是什么棋吗?(出示PPT) 二、动手操作，探究新知 活动一?玩一玩——华容道 1.教师介绍“华容道”游戏的由来以及基本的游戏规则 师:“华容道”是个非常有趣的游戏,发明的人受到三国故事“华容道”的启发,制作了这个游戏棋。咱们一起来了解一下“华容道”这个故事。(PPT演示华容道的故事) 师:真正的“华容道”玩起来很复杂,咱们把它简化一下,变成现在的样子:华容道变成了这个画着20个格子的棋盘,上面只保留4个棋子,分别代表曹操、赵云、关羽和士兵。曹操想从这个出口逃出去,但现在被赵云、关羽和士兵拦住了。 师:在玩棋前我们还要知道游戏的规则。(PPT出示“游戏规则:4个人物只能横向或纵向移动”,请一名学生读游戏规则。) 师:怎么移动?谁能用自己的话说一说?(学生可以用手势比划。) 全部一起用动作表示一下。 师:谁愿意到黑板的棋盘上真正的演示一下? (板书:左右 上下) (1)学生分组玩游戏 师:现在他们三个把出口挡住了,根据游戏的规则怎样移动棋子才能放走曹操?谁能根据游戏的规则到前面玩一玩? 师:同学们,你们想玩吗?下面我们两人一组进行分组游戏。 PPT出示“游戏要求:两人一组,轮流玩一次。” 边玩边和同伴说一说每一步是怎么走的。(重点说清楚谁向哪个方向走几格) 反馈。(比一比,哪个同学听得最认真,找两组学生来说:谁向哪移动几格。) 师:曹操从出口逃走了。我替他谢谢你们,给他们点掌声好吗? (2)教师引导学生发现数学问题 师:回忆一下刚才我们玩的过程,想一想,这些棋子是怎么移动的?能用动作表示一下吗? 2.列举生活中的平移现象 师:像这样的运动生活中还有很多。老师这有一些图片,猜一猜图片上的物体是怎么运动的? (PPT动态演示:升国旗、缆车) 师:想一想,在你们的身边,还有没有像棋子这样运动的物体呢?举例说一说。 师:同学们,你们发现刚才举例的这些物体都是怎样运动的啊? 3.小结 师:你们真棒,在玩一玩的同时,发现了物体可以上、下、左、右,前进、后退这样运动,真有数学的眼光!这种眼光在数学学习上特别有用! 师:(过度)同学们,这个大家认识吗?是什么?今天咱们利用学过的图形制作一个陀螺。 活动二?做一做——制作陀螺 1.学生任选一个喜欢的图形,制作陀螺 师:咱们认识了正方形、三角形和圆,请你任选一个你喜欢的图形,利用学具袋里的火材和硬纸制作一个陀螺。 (PPT出示“活动要求: (1)选择一个你喜欢的图形制作一个陀螺。 (2)火材棍扎在什么位置时,陀螺转得最稳?哪种形状的陀螺转得最稳?”?) 2.反馈 师:采访一下,你做的是什么形状的陀螺? (请用圆形纸片的、正方形纸片的、三角形纸片的分别举手。) 师:火材棍扎在什么位置时,陀螺转得最稳?哪种图形做的陀螺转得最稳? 师:我发现同学们的陀螺上有不同图案,它们转起来可神奇啦。我们一起看一看。(插播视频)不同的图案转出来不一样,转中有变化。 师:感兴趣的同学,你可以做一做图案不同的陀螺玩一玩,很有趣。 3.列举生活中物体旋转的例子 师:你还看到过那些物体的运动和陀螺一样能转动? 师:这些物体都是怎样运动的?用动作表示一下。 (板书:转动) 4.对比,小结 师:想一想这些物体的运动和刚才我们看到的棋子的运动一样吗?有什么不一样?用手势做一做刚才的两种运动。(有的运动像是画直线,有的运动像画圆。) 师小结:刚才在玩一玩、做一做的过程中,我们发现了有的物体是上下或左右移动的,而有的物体是可以转动的,增长了自己的知识和智慧。 (板书:玩一玩?做一做) 活动三?做一做——竹蜻蜓 1.介绍竹蜻蜓 师:你们看这就是竹蜻蜓,像谁?哪像啊?指一指。 师:看来这个玩具的造型很简单,别看它简单,它可神奇啦,知道它为什么神奇吗?(它会飞)真的,怎么飞的呢? 指名学生到前面演示。 师:你们知道吗?小小的竹蜻蜓的身上还藏有一个大秘密呢,西方人称它为“中国螺旋”,据说直升机螺旋桨的发明就是受到了它的启发! 2.放飞竹蜻蜓 教师介绍用一张彩色卡纸做成的竹蜻蜓。 教师提出要求:从2号信封里拿出竹蜻蜓,每人轮流玩一玩,认真观察竹蜻蜓的翅膀是怎样“运动”的? 教师提出观察要求。 3.介绍教科书中的竹蜻蜓 师:竹蜻蜓可以用纸做还可以用其他的材料,它也可以飞,一起看一看。 (出示已经做好的竹蜻蜓让学生欣赏) 师:你们想拥有这样一只竹蜻蜓吗?我们