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PAGE PAGE 2 主题活动喜洋洋之《神秘的水》 ——大班科学 HYPERLINK /html/xiaoxue/ 老师：庞海蝶 【活动设计思路】： 《纲要》中提出，关于开展幼儿科学活动的目的就是让幼儿对周围的事物、现象产生好奇心和求知欲，通过接触体验、表达 HYPERLINK /html/jihuazongjie/dabanjihua/ 感受和 HYPERLINK /html/jiayuanhudong/jygt/ 交流过程中知道 HYPERLINK /html/jingyanlunwen/jiaoyutansuolunwen/ 探索的乐趣。水是我们身边最熟悉的事物了，它无处不在甚至不可或缺，小朋友对水更是喜爱，于是用 HYPERLINK / 孩子最熟悉又喜欢的“水”设计了这个活动。利用感官 HYPERLINK /html/xiaoxue/ 教学、直观教学、实践体验、交流的教学方式让孩子系统地认识了水。 【活动目标】： 1、认识水、了解水，知道水的作用并懂得节约用水。 2、知道雨水的形成和循环。 3、认真观察事物，对事物有好奇心、探索和求知欲。 【活动准备】： 多媒体、海绵若干、水桶、透明器皿、冰块、桌子、金属(小钥匙)、小花洒、酒精灯、铁架台、石棉网。 【活动难点】： 孩子们对雨水的形成过程的理解，对此 HYPERLINK /teachers/ 教师除了有简明的叙述讲解以外，还会利用道具进行简单的演示，形象地解释雨水形成的循环过程。 【活动过程】： （一）导入部分 1、教师组织幼儿轻松愉快地入场坐好。(音乐) 2、师：快过新年了，喜羊羊和我一起来大班做客，喜羊羊还给你们带来了神秘的礼物。 3、摇动装有冰块的盒子，引起小朋友的好奇心与思考，让幼儿猜一猜是什么礼物，请小朋友摸一摸冰块，说出感觉。(冷冷的) （二）基础部分 1、水的固体、液体、气体的三种形态。 （1）师：你在哪里见过冰块？（温度比较低的地方） （2）师：你知道冰块是什么变成的吗？（水一经冷冻，就变成“冰”的状态了。） （3）冰又是怎么变成水的呢？准备实验水的三态，让幼儿观察与思考。 （冰一经加热，就变成水的状态。） （4）水继续加热会变成什么呢？（水继续加热，就变成水蒸气。） （5）教师小结：水一经冷冻会变成冰块，冰块加热会变成水，水加热又会变成水蒸气。所以水有三种形态固体形态的冰，液体形态的水，气体形态的水蒸气。 2、水的形成。 （1）设置喜羊羊要离开的情景，同时播放雷电声→雨声，利用多媒体等道具营造夏天雷电雨时的氛围，通过声音刺激幼儿的听觉感受。 （2）教师提问：刚刚你们听到了什么声音?会想到什么?(引导幼儿说出打雷闪电的声音、下雨的声音) ? 你们知道，雨水是怎么来的吗?想知道吗? （3）观察图片（雨水形成循环图） 教师用语：请小朋友们一起安静地、认真地观察这幅图， HYPERLINK /html/xiaoxue/sxst/ 答案就在里面。 教师提问：告诉老师，你看到了什么? (教师给小朋友自主观察与思考的时间，鼓励小朋友动脑筋、积极发言)。 教师解说：雨水是这样形成的—太阳热烈的照射，地上的水受热变成了水蒸气，飘到了高空中遇到冷的空气变成了很多小水滴，水滴聚集在一起变成我们看见的云朵，当云朵里的小水滴越积越多，承受不了重量，就从天空中掉落下来，这就是我们看见的雨啦!你们看，就像这样…… 1)解说：把海绵当做云朵，当云朵里的水分不多时，还很轻(让幼儿感受海绵的重量)太阳照射下的空气中充满水分; 2)给海绵注入水分，解说：当云朵中的水分聚集得越来越多的时候，就会太重，于是从天上落下来，这就是雨了。小朋友，明白了吗? (4)请所有小朋友体验。 3、游戏“人工降雨” 把小朋友平均分成5组，在规定的时间内(音乐控制)让每组幼儿轮流以接力的方式，用海绵吸水灌进透明水罐里，看哪组收集的水最多，乒乓球浮起最高为胜。(教师示范一次) ?4、水的作用 教师引导：水这么奇妙，它有什么用呢?(喝、清洁、 HYPERLINK /kindergarten/youxi/ 游戏等等) 与幼儿谈话，适当利用语言和图片引导幼儿说出：水可以……;可以用水……。让幼儿自主思考，作出经验谈，知道水的用处很多，我们都需要水。 教师提问：小朋友，如果没有了水会怎样呢? 引导幼儿说出没有水，生物都不能生存了，水非常重要。我们要珍惜水资源，不浪费水，可以怎么做呢?(水龙头关紧、洗菜的水可以用来浇花或者洗完衣服的水可以拖地等等) （三）结束部分 水的用处可真多，水除了可以喝，可以用来清洁，还可以玩游戏呢！接下来老师要考考小朋友