2019年个人教学设计.docVIP

个人教学设计 课题名称：花儿寄深情 姓名 刘丹 工作单位 盐池县惠安堡中心小学 年级学科 一年级 教材版本 人教版 一、教学内容分析（简要说明课题来源、学习内容、知识结构图以及学习内容的重要性） 本课属于“造型表现”与“设计应用”相互转换的课程。从“造型表现的角度是让学生观察身边的花卉，初步了解花儿的形状与用途，尝试不同工具，用身边容易找到的各种媒材，进行简单组合和装饰，体验设计和制作活动的乐趣。为鼓励学生以观察和体验的方式，了解身边用品的形状、色彩、尺寸、材料与用途，用画、剪、贴等方法进行简单的花儿组合与装饰，激发学生丰富的想象力表现自己的想法。 二、教学目标（从学段课程标准中找到要求，并细化为本节课的具体要求，目标要明晰、具体、可操作，并说明本课题的重难点） 通过观察花儿了解花儿的结构，学习制作花儿的基本方法。 通过初步感知各种材料的特性，进行花儿的制作。 养成勤于观察、发现的习惯，培养学生对亲人的敬爱之情。 三、学习者特征分析（学生对预备知识的掌握了解情况，学生在新课的学习方法的掌握情况，如何设计预习） 新入学的学生第一次接触正规化的美术课，对于一年级学生来说是新奇、有趣的，而且新生入学前所受教育各不相同，心理因素也不一样，在手工制作上有自己的想象能力和个性，但这些会造成学习的不一致性、习惯不统一因此，对待这些刚进入课堂的小朋友，我们在情感态度上要做出很大的努力。 四、教学过程（设计本课的学习环节，明确各环节的子目标，画出流程图） 导入 歌曲导入《我的好妈妈》，用花儿表达对妈妈的爱。 出示课题《花儿寄深情》。 探究新课 在美丽的森林中住这一位神秘的花仙子，今天我们一起找找这位神秘的花仙子，根据指示牌寻找花仙子。 观看花朵绽放的视频，让学生用小手模仿花朵绽放的样子。 在森林博物馆里，花仙子为我们呈现的不同含义的花儿（播放图片，学生欣赏） 观察范作与图片上的花朵有什么不同？你喜欢那一朵？观察这些花朵是怎么制作的？（学生观察总结出制作方法：画、剪、折、贴、卷、缠） 了解花朵的结构。 比较圆形和花型的花瓣你更喜欢哪一个？ 教师示范花型花瓣的制作，学生跟做。 学生装饰花瓣，提问：如何同时剪出多个相同的图形？（通过将纸进行多次对折，画出图形剪出即可）（教师指导：装饰花瓣时，对图案的色彩、形状进行分类并有规律的排列。） 教师示范花茎的做法。 课件展示三个宝箱，不同的宝箱里有不同材料制作的花朵微课。学生随机选择，观看制作微课。 学生活动 作业要求： 利用桌上的材料，带着对妈妈的爱，为妈妈制作一朵美丽的花，并对妈妈说一句祝福的话。 使用剪刀时，注意安全，保持教室地面干净。 展示评价 请出神秘的花仙子和同学们见面。 说一说你喜欢哪朵花？为什么？ 请学生上讲台介绍自己的花儿，并对妈妈说句祝福的话 教师评价，以鼓励学生为主。 拓展延伸 欣赏图片——奇特的花 欣赏图片——生活中的废弃物品制作的花 五、教学策略选择与信息技术融合的设计（针对学习流程，设计教与学的方式的变革，配置学习资源和数字化工具，设计信息技术融合点） 教师活动 预设学生活动 设计意图 播放歌曲《我的好妈妈》导入新课 学生跟唱 通过音频播放歌曲，让音乐触动孩子们的内心。 播放花朵绽放的视频 学生观看，并用手模仿花朵绽放的样子。 通过观看视频使学生直观的感受花朵绽放时的美丽。 PPT播放图片，教师讲解不同花朵代表的花语含义 学生欣赏图片，并观察图片上的花朵合老师制作的有什么不同？ 通过欣赏图片，使学生直观的感受花朵的色彩、形状。以及花瓣和花茎的样子。 教师利用投影仪示范花瓣花枝花叶的制作方法。 播放不同材料制作花朵的微课 学生动手尝试制作花朵 学生观看微课，尝试用不同的材料制作花朵。 通过投影仪示范学生能够更清楚的看到制作方法。 通过观看微课，使学生了解更多的材料，并尝试不同的制作方法，拓展学生的想象力。 六、教学板书（本节课的教学板书） 花儿寄深情 制作方法： 剪 画 折 卷 缠 贴