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- 2019-03-08 发布于安徽
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教学目标：
1、能正确、流利、有感情地朗读课文。
2、通过阅读感悟课文，联系自己的生活实际，用自己的心灵去体会 “给予”的内涵，并深刻领会“给予是一种快乐”。
教学准备：投影片
教学过程：
一、联系生活，初谈“给予”
1、通读全文，从文中找出意义最为深刻的一句话。
2、【投影出示】你要知道，“给”，永远比“拿”愉快……（指名读）
（1）生活中你给过别人东西吗？（学生自由谈，引导学生说出给予后的心情）
（2）老师谈自己的一个有关“给予”的感人故事。（播放背景音乐：《爱的奉献》）
（3）送同学们一句老师珍藏已久话：【投影出示】给予是一种快乐。
二、走进课文，解读“给予”
（一）儿子的“给予”
1、好好读读课文，文中的“给予”指的是什么？（指名读相关内容：第三自然段）
2、这一段告诉我们谁给予谁什么？
3、儿子是怎样给予的？
【投影出示】高尔基的儿子只有１０岁，还没有镢头那么高。来到爸爸身边以后，他顾不上休息，一直在忙着栽种各种各样的花草。（自由读）
（1）从这段话里我们读出儿子给予得容易吗？（不容易）从哪儿看出呢？
顾不上：千里迢迢来到父亲这儿，却没有休息。一直：一直都没有闲着。
各种各样：栽种了许许多多的花草。 只有……还：这些事对于一个10岁的小孩来说更不容易。
（2）看提示，想象说话：
【投影出示】高尔基的儿子忙得满头大
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