试谈对有效英语写作评价方式的追求.docx

试谈对有效英语写作评价方式的追求 第 PAGE \* Arabic \* MERGEFORMAT 1 页 试谈对有效英语写作评价方式的追求 摘要：英语新课标强调，通过多元化的评价方式，发挥评价的激励功能，促使学生对英文写作产生兴趣，从而主动自发地学习，学会总结和应用写作技巧和策略，进而提高书面语言表达水平。可以说，在初中英语写作教学中，写作评价直接影响和决定着学生对写作的兴趣和信心，良好的评价方式产生的效果不可低估，它能使学生产生写作的动力，灵感的源泉，创新的火花，促进学生提高写作水平。通过分析当前英语写作评价中存在的问题，并据此提出如何构建以学生为主体的多元化过程性评价体系，将学生自评、生生互评、教师点评有机结合，全程进行关注和诊断，进行差异性的创新评价。 关键词：初中英语；写作教学；写作评价 英语写作教学是一个综合训练，逐步培养和提高的过程，涵盖了对英语基础知识的掌握和灵活运用，发展学生的英语思维，提高英语书面语言表达等能力。而写作评价作为英语作文教学的关键环节，对指导学生如何写作，提高学生写作水平，沟通师生情感等都具有积极的意义。初中英语教师应在日常教学中不断总结和归纳好的方法和思路，发挥写作评价的指导和激励功能，提升学生作文质量。从分析初中英语写作评价中存在的问题着手，探讨如何避免英语写作评价中的不良现象和产生的消极影响，提出了初中英语写作评价的有效策略。 一、初中