数学北师大版二年级上册数松果教案——徐美玲.docxVIP

数松果 兰江小学 徐美玲 教学内容 数松果（北师版教材第30页） 教学目标 结合具体情境，经历5的乘法口诀的编制过程。 会应用5的乘法口诀进行乘法计算，并解决生活中的简单实际问题。 教学重点 掌握5的乘法口诀 教学难点 理解每一句乘法口诀的含义，会运用口诀正确计算乘法 教学过程 创设情境，导入新课 在美丽的大森林里，松鼠妈妈带着她的宝宝采了许多松果，我们一起去帮它们数数采了多少个吧！ 探究新知 1.师：这么多松果你打算怎么去数呢？ 生1:1,2,,3,4,5.......1个1个的数 生2:5,10,15,20.....5个5个的数 生3:2,4,6,8,.....2个2个的数 ....... 师：大家的数法真多，你喜欢哪一种数法？为什么？ 生：我喜欢5个5个数，这样简便 2.师：瞧，小松鼠也是5个5个数，我们今天重点来研究一下。大家一起5个5个数一数 师：你能乘法算式表示吗？ 一堆松果5个，那就是1个5，列式：1×5=5或5×1=5 两堆松果10个，那就是2个5，列式：2×5=10或5×2=10 三堆松果15个，那就是3个5，列式：3×5=15或5×3=15 ...... 九堆松果45个，那就是9个5，列式：9×5=45或5×9=45 师：刚才我们根据松果的排数，写出了乘法算式，看到这些乘法算式，你发现了什么？ 生：后面一个算式总比前面一个算式多5 师：为了更好记住他们，大家一起来出出主意，可以怎么来编个口诀呢？ 学生汇报 组织学生用多种形式记忆口诀 熟练口诀，灵活运用 对口令游戏 教师说；“四五”，同学说“二十” 教师说：“四五二十”，同学说乘法算式 请同学来展示 任意两组“开火车”背口诀。（一人说乘法算式，一人说口诀）比一比哪一列火车开的又好又快。 请人上来背一背 练习讲解 课堂总结 师：今天的学习你有什么收获？ 板书设计 数松果 1×5=5或5×1=5 一五得五 2×5=10或5×2=10 二五一十 3×5=15或5×3=15 三五十五 4×5=20或5×4=20 四五二十 5×5=25 五五二十五 6×5=30或5×6=30 五六三十 7×5=35或5×7=35 五七三十五 8×5=40或5×8=40 五八四十 9×5=45或5×9=45 五九四十五