数学北师大版二年级上册有6的粘贴画.docVIP

6的乘法口诀教学设计 登沙河中心小学 赵艳华 教学目标:知识目标：1、经历独立探索，编制6的乘法口诀的过程。2、在探索规律的基础上记清6的乘法口诀，并能解决一些简单的实际问题。过程与方法：通过学生自己探索和感悟，体验数学知识的形成过程。情感态度与价值观：使学生在探索过程中体验成功的快乐，感受数学的乐趣。重点：借助已有的知识和经验编出6的乘法口诀，并能熟练掌握。难点：理解6的乘法口诀?相邻两句之间的关系，掌握并能熟练运用。教学过程：一、 导入： 1、复习 板演：将口诀补充完整并写出两道乘法算式 四六（ ） 五六（ ） 2、其余同学口算并说说根据哪句口诀 4×6= 5×6= 6×3= 3×7= 2×6= 4×5= 3、思考我们在学习2到5的乘法口诀时采用什么方法？ 今天我们仍然用这种方法来学习6的乘法口诀。?????????????????????????????二、新授 看图数一数，让学生自己完成书上的表格 1）出示贴画 一排有6个，2排有12个，3排呢？ 2）学生独立完成 3)同桌交流，说说是怎么填的 4）集体订正 2、看图列算式，编6的乘法口诀 1)学生自己列算式编口诀 2）小组交流 3）组长汇报展示编的结果，并说说是怎么编的？ 说说每句口诀表示的意义重点是后四句 提问：这几句口诀的排列有什么规律？生：得数一个比一个多六。生；每句中都有6。生：第一个数一个比一个多1?。 智慧老人的建议 6×7=的推算方法 学生先自学看书 汇报你看懂了什么意思？ 引导学生观察。总结：这么多的规律中最重要的一条是相邻两句口诀之间相差6。这条规律可以帮助我们解决忘记了口诀，比如忘了六七（??）?，你可以想前一句，再加6就可以了。也可以分解记忆。 提问还有其他的方法吗？4、记忆口诀：师：大家能不能利用我们刚才发现的规律快速把这些口诀记下来同桌互相比一比，看谁记得快。 自己背 师生对口诀 同桌对口诀 指名背诵 同桌背诵 齐背5、考查口诀 7×6= 8×6= 9×6= 6×6= 6、小结 说说这节课你都学会了什么？ 三、巩固练习： 第一关 看口诀列算式 三六十八?????六七四十二???????六九五十四师：恭喜大家成功闯过第一关.第二关 把口诀补充完整 一六（ ） 六七（ ） 五六（ ） 六（ ）四十八 六六（ ） 六（ ）五十四 第三关 填一填 第四关 找 朋 友 3612 36 12 24 18 54 4×6 6×6 6×9 6×2 3×6 第五关 算一算一共有多少个格子 第六关 6X9=？圈一圈，填一填。 6×9＝6× ＋6× 6×9＝6× ＋6× 四、全课总结 说说这节课你有哪些收获？ ?