数学北师大版二年级上册江慧慧小熊请客教学设计.docVIP

北师大版二年级上册《小熊请客》 教 学 设 计 江慧慧 阜南县第十小学 2016年11月 二年级上册数学第五单元《小熊请客》教学设计 教材分析: 教材用通过小熊串红果准备请客的情景图，引导学生自觉经历用4连加的过程，为列乘法算式和编口诀做好准备，然后通过“填一填”的活动，让学生借助已有的编制口诀的经验，编出4的乘法口诀，最后安排了“说一说”、“练一练”，帮助学生理解和记忆口诀。 学情分析: 学生通过2、3、5的乘法口诀的学习，已经有编制口诀的经验，因此自己编制出4的乘法口诀应该不是问题。教师在教学过程中，要注意采用实践探索法，让学生感知知识形成过程，发扬教学民族，让学生体验成功，加强师生之间的情感交流。 教学目标： 1、知道4的每一句乘法口诀的含义，较熟练记住4的乘法口诀。 2、结合 的具体情境，经历4的乘法口诀的编制过程，掌握4的乘法口诀。 3、会用已学过的乘法口诀进行乘法计算，解决生活中一些简单的实际问题。 教学重点： 知道口诀的意义，并正确熟练应用。 教学难点：理解口诀的意义，并正确熟练应用。 教学准备： 教师准备： 课件 投影 帖图 学生准备：课堂作业本、小棒 教学过程： （一）创设情景，引入课题。 小熊今天过生日，他请了许多小伙伴到他家里做客，他为客人准备好吃的红果，你猜他需要准备几串红果？ 【设计意图：通过情景设疑导入新课培养了学生学习的兴趣激发了学生探索新知的欲望。】 （二）、探索口诀，解决问题。 1、数一数 看图说一说：每串有几个红果？小熊串了几串呢？ 同桌两人数一数，思考回答：每串有4个红果,小熊已经穿了9串了?. 【设计意图：通过学生动手数使教学变得更直观，学生更易理解，为下一步的教学做好铺垫。】 2、填一填： （1）将数的结果填写在表格中。 （2）填好的小朋友，请你想一想，你是怎样知道答案的？ 方法多样化：4个4个的数。先用口诀算出2、3、5串有多少个，再用加、减法来算出其它的个数。用乘法算式。（板书算式） （3）自主研究，尝试编制4的乘法口诀（遇到困难可在小组内交流）。 根据乘法算式，和以前的经验，自己编制4的乘法口诀。 （4）根据学生情况进行适时的引导。 【设计意图：采用实践探索法，让学生自己编写4的乘法口诀，发挥了学生学习的主体性，让学生体验成功，培养了学生自主学习的意识，加强师生之间的情感交流。） 加深学生对本节知识的理解，进一步记住4的乘法口诀。】 3、说一说 （1）汇报学习过程，说说是怎样推导4的乘法口诀？ （2）说说4的乘法口诀有什么特点？ 相邻两个口诀之间相差4． （3）说说你认为4的乘法口诀哪几句难记？你是怎么记的？ （4）活动：小组合作边摆4边形边记口诀。 【设计意图：通过让学生说一说，对本节知识进行一个梳理，让学生感知知识形成过程，从而加深学生对本节知识的理解和记忆，突破本节知识的难点。】 （三）、练习巩固 1、连一连（21页1题）。? 引导学生看清图意。? 师：请同学们仔细观察图。题目的要求是连一连，你知道连什么吗？?学生观察画面后回答：每只动物的身上都有数字，气球上的算式等于哪个数，那只气球就是哪个动物的。?学生独立完成连线。?完成后全班交流，并指名说一说自己是怎么想的。? 2、看谁计算的有对又快。? 独立完成，说一说你用了哪句乘法口诀。? 3、根据口诀写出乘法算式。? 学生独立思考，说算式。? 表扬积极发言的学生。? 五、课堂总结 这节课你学会了哪些知识？ 有什么收获？ 六、 板书设计 小熊请客 ------4的乘法口诀 1个4 1×4＝4 一四得四 2个4 2×4＝8 二四得八 3个4 4×3＝12 三四得十二 4个4 4×4＝16 四四得十六 5个4 4×5＝20 四五二十 6个4 4×6＝24 四六二十四 7个4 4×7＝28 四七二十八 8个4 4×8＝32 四八三十二 9个4 4×9＝36 四九三十六