课件：统一认识正确定位加速临床药师制的建立.ppt

* －根据《卫生部临床药师培训试点方案》 －参照卫生部专科医师培训标准模式 －第一批试点基地经验 －各临床专科专家、药学专家意见 －实践中不断充实和完善 主要内容： 培养目标 培养方法 培养内容及要求 专科临床药师培训标准 * －综合素质培训 －临床知识与技能培训 －药物知识与临床用药实践技能培训 －沟通与交流技能培训 －专业理论知识培训 －完成培训与实践内容数量要求 培养内容及要求 * 医院药学界要下定决心　及早行动 一是要派条件好的药师参加临床用药实践 二是必须应是专职临床药师　否则培养不出合格的临床药师 * 地址：北京西直门南大街2号成铭大厦A座6S 邮编：100035 电话：(010传真：(010Email: yaoshi66@ 后面内容直接删除就行 资料可以编辑修改使用 资料可以编辑修改使用 主要经营：网络软件设计、图文设计制作、发布广告等 公司秉着以优质的服务对待每一位客户，做到让客户满意！ 致力于数据挖掘，合同简历、论文写作、PPT设计、计划书、策划案、学习课件、各类模板等方方面面，打造全网一站式需求 * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * 会诊和咨询 某些中毒急救治疗 出版“药讯” 药学信息与咨询服务 ADR TDM TPN 教学与科研 方法－临床实践 申报材料3：对专科临床药师工作的内容界定 * 讲课培训 开展与临床用药相关的药学研究 与临床医师共同实施临床合理用药 开展ADR 开展临床用药评价 方法－临床实践 申报材料4：临床药师培训计划 * 审核处方 药品使用情况分析 门诊、住院患者用药分析 麻醉药品、精神药品使用情况分析 收集ADR 定期出版药讯 宣传合理使用抗菌药物 老师－临床带教 申报材料5：对带教专职临床药师工作的定位 * 实多为兼职开展临床药学工作的药师” 在读研究生 5位中4位是中专学历 4位中3位是学校老师、另一位是主任 老师－临床带教 申报材料6：对专职临床药师认识不到位 * “药师定期参加查房、会诊、TDM、ADR、信息收集整理、咨询服务就是临床药师” 参加查房、会诊、病历讨论≠临床药师 只“打外围战” ——TDM、ADR、信息收集整理、咨询服务≠临床药师 上述工作通科药师也完全能胜任 要克服不敢或不愿意直接参与临床用药工作的心态 目前存在的模糊概念 需要统一认识 * 临床药师参与临床用药要经常化，　蜻蜓点水不可取。 临床药师的能力应在临床实践中体现，临床工作中才能实现知识积累，知识应用和知识创造。 目前很多医院所讲的专职临床药师实质多数是“兼职”做临床药学的药师 * 所谓“兼职临床药师” 这在临床药师制刚起步　目前水平尚不高的情况下、“兼职临床药师”没有意义 很多医院“兼职临床药师”提法应取消　 犹抱琵琶半遮面　 * 聘请其他专业（临床医师、基础药理和临床药理）人才当“临床药师” 卫生行政部门提出建立临床药师制目的就是为了建立临床用药管理的机制，促进药物安全使用 使药师成为治疗团队核心成员　形成医师、药师相互学习、互补与制约机制的基本工作模式 医院药学学科发展的需要，临床药师就是要求药师进入(去)临床 运用药学专业知识参与临床用药 促进药物合理应用维护病人用药利益 * 应是药学背景人才：临床药师顾名思义就应是药师　是参与临床工作的药师 其特点是“临床”和“药师”缺一不可 临床医师与临床药师是不同的岗位，可以互补，不能替换。 临床药师是药师的职业岗位，也是药师应尽的职责。走向临床、参与用药也是药师的唯一出路 * 国外已取得成功——药师参与临床用药、促进合理用药的重要手段 与国际上已成功建立的临床药师制实施办法与经验相违背 违反了我国《药品管理法》和卫生部制定的法规性文件的规定 * 重理论课的学习　轻临床实践 在职临床药师培养上易形成重课堂讲课　轻临床实践　因讲课最容易做到 正面、正确的宣传医院药学转型和药师职责的转变还是非常必要的 我国在建立临床药学过程中所走弯路的教训必须吸取 * 经基地一年培训要求达到(属岗位培训)： 初步掌握参与临床药物治疗实际工作能力——如何参与、参与的内容 掌握参与临床药物治疗的工作模式和学习提高能力的方法——学什么、如何学、如何用 初步建立临床思维——含意、内容、如何培养、如何应用（实践） 坚持“开展临床药师培训试点工作”的几个原则 * 参与临床药物治疗实际工作能力 初步建立临床思维 能陈述用药理由和正确记录 本专科范畴内能对主要疾病在6种药品内进行用药选择 有发现、解决、预防潜在的或实际存在的用药问题能力