数学北师大版二年级上册秋游 徐岩.docVIP

北师大版二年级上册第一单元 《 秋 游 》教学设计 学 校：寒岭镇西黄泥小学 姓 名：徐 岩 时 间：2015年9月20日 秋游 教学设计 教学内容: 第一单元第4~5页“秋游”。 教学目标： 1.探索并掌握100以内数连减的计算方法，初步培养学生的估算意识，并体会计算方法的多样化。 2.通过创设情境，培养学生观察能力、语言表达能力和运用数学解决问题的能力。 3.感受到数学与日常生活的密切联系，在学习活动中获得成功的体验。 教学重难点： 重点：探索并掌握100以内数连减的计算方法，初步培养学生的估算意识。 难点：探索并掌握100以内数连减的计算方法，并体会计算方法的多样化。 教学过程： 创设情境，激发兴趣 1.在上课之前，我们先来欣赏几张图片。（课件出示）同学们，这是什么季节？（秋天） 2.（课件出示秋天图片）这样美丽的景色，最适合做什么事情呀？（学生：秋游）是的，你想去秋游吗？今天，让我们和实验小学的学生一起去秋游。（板书课题）学生齐读课题。 展示目标 （出示图片：机灵狗） 1.看我们的老朋友谁也来了？ 机灵狗：想去秋游先过我这关，你们能完成以下任务，我就让你们去秋游。 2.同学们有信心吗？（有） （课件出示教学目标）学生齐读学习目标，指一名学生解释。 提出问题，探究解决 （一）估算解决 过渡：（出示秋游图片）你想加入哪一队？学生七嘴八舌。 1.从图中你获得哪些数学信息？ 生：从图中我获得的数学信息是轮船可乘90人，第一队45人，第二队25人。 师：还有谁知道获得哪些信息？指名回答。 师：什么是轮船可乘90人？指名回答。 你能提出哪些数学问题？ 预设：生1：两队一共多少人？ 生2：第一队比第二队多多少人？ 同学们提出这么多问题，机灵狗的问题也来了，这么多人够坐吗？大家估计下，说说你是怎么想的。 探究方法 同学们的估算方法可真多，既然这条够坐，那么你知道还剩下多少个空位？ 在小组内交流自己的结论，学生独立完成。 请小组汇报。 请同学们展示一下你的答案。 列算式 90-45-25=20（个） 9 0 4 5 - 4 5 - 2 5 4 5 2 0 B.我和他有点不同，我是90-25-45=20（个） 我们是用一共的90个人减去第二队的人数，再减去第一队的人数，剩下的就是空座位。 还有哪位同学想发表自己的意见？你们认为他们汇报的怎么样？ C.我们把俩队的人加起来，再用一共的座位减去70，剩下的就是空座位数。 谁还用的这种方法，来讲一讲？ 同学们说了这么多的方法，你最喜欢哪一种？你的理由是什么？ 4.那么这就是我们本节课的主要内容（板书：100以内数连减法），接下来就让我们和机灵狗一起到大连的海边秋游吧！ （课件出示图片） 5.师：美好的一天就这样结束了，机灵狗又给同学们出了一个难题，要想乘车返回学校，要算出还有多少人没有上车？请同学们用你喜欢的方法计算。 指名汇报。 四、巩固练习 1.完成教材第5页“练一练”第一题。 请同学看图，想想你知道了哪些数学信息，打算怎样解决图中提出的数学问题。学生独立完成。 2.同学们用自己喜欢的笔算方法计算下面各题。 五、全课总结，不断升华 1.这节课我们研究了什么知识？ 2.你学会了什么，你是怎么学会的？小结一下自己或班内同学的表现。 3.这节课通过同学们的努力，探讨了连减计算，同学们得出了很多自己喜欢的算法。在这里向大家表示祝贺，祝你们能在今后的学习中通过自己的智慧学到更多的知识。