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浅谈小学中段语文教学中朗读指导的有效性 第 PAGE \* Arabic \* MERGEFORMAT 1 页 浅谈小学中段语文教学中朗读指导的有效性 摘要：语文作为我国母语教学科目，承载着教授学生语文知识，培养学生语文表达能力和理解能力，提高学生文学素养的重要教学作用。朗读是语文教学中必不可少的环节，也是学生学习语文必须经历的学习过程。朗读有助于学生更加深入地感受文章思想及作者情感，使其在朗读的氛围中，实现语感、乐感、美感、以及情感的协调发展。小学中段学生正处于语文能力提升期，强化这一时期的朗读教学指导，具有重要的现实意义。 朗读教学在小学语文新课标要求中占据重要地位，教师在实际教学过程中，应注意采用多种形式的朗读教学，促使学生在朗读中感悟语文教学知识，在朗读中锻炼自身表达能力。朗读并不是简单的复述，教师应注意给予学生相应的朗读指导，使其感受朗读中蕴含的语感、情感、美感等内容，以提高朗读教学的有效性。 一、朗读目标定准确 语文学习是一个循序渐进的过程，朗读也是如此，对于小学中段的学生而言，教师在确定教学目标时，应结合学生实际认知情况，科学制定具有层次性、规律性的朗读目标，具体内容如下：第一阶段朗读目标，以正确朗读为准，侧重于生僻字、词的学习；第二阶段朗读目标，以流利朗读为准，在清除朗读障碍的基础上，了解文章的主要意思和基本思想；第三阶段朗读目标，以感情朗读为准，即在了解文