试论新课改课程中转换数学教学观念.docx

试论新课改课程中转换数学教学观念 第 PAGE \* Arabic \* MERGEFORMAT 1 页 试论新课改课程中转换数学教学观念 【摘 要】 随着我国现代教育制度及体系的不断发展，对于各学科的教学观念也有了更高的标准与要求。为了适应现代教育快速发展需求，我国教育主管部门适时提出了新课程改革的全新理念。新课程理念的基本出发点是促进学生全面、科学的发展，其基本理念是突出体现基础性、实践性和发展性，关注学生综合素质与能力的培养。初中数学作为初中教育的基础学科之一，必须严格按照新课程理念的具体规定，及时发现教学观念中存在的弊端与问题，并积极寻求初中数学教学观念的根本性转变，促进国内现代化教育的科学发展与创新进步。 【关键词】数学教学；转换；观念 古语云：“授之以鱼，不如授之以渔”教是为了不教，教会科学知识不如培养科学素质。在教学过程中培养学生良好的学习习惯，正确的学习方法，必要的知识、技能结构，一定的智能基础，积极的创造精神（能力）等已显得尤为重要。教学是课程实施的主要途径。因此，教学改革是课程改革系统工程中必不可少的一环。教学改革必然涉及两个方面：教学观念的改变与教学策略的革新。本文结合自己教学实际谈谈对教学改革的理解。 一、改进师生关系，使学生真正成为教学中的主体 在传统教学中渗透着教师的权威，即在教学形态里教师是权威的代言人，学生是被动的接受者。新《数学课程标准》提