有余数的减法 学设计1.docVIP

课 题 有余数的除法 课时安排 5 教 学 目 标 1、使学生在把若干物体平均分的活动中认识余数，理解有余数除法的意义。 2、通过操作、思维、语言的有机结合，培养学生观察、分析、比较、综合、概括的能力。 3、感受数学与生活的密切联系，体会数学的意义和作用。 第一课时 教 学 目 标 1、使学生在把若干物体平均分的活动中认识余数，理解有余数除法的意义。 2、能根据平均分有剩余的活动写出除法算式，正确表达商和余数，正确读出有余数的除法算式。 重 难 点 重点：把平均分后有剩余的现象抽象为有余数的除法。 难点：理解有余数除法的意义。 教 学 过 程 初 备 复 备 一、复习铺垫 1．摆一摆。用8根小棒摆正方形，可以摆几个正方形？（两个小正方形或一个大正方形。） 2．说说你是怎样摆的？ 8根小棒，每4根一摆，可以摆2个小正方形。 8根小棒，每8根一摆，可以摆1个大正方形。 列式计算。 摆两个小正方形：8÷4=2（个） 8表示什么？4呢？2呢？ 摆一个大正方形：8÷8=1（个） 二、探究新知 在我们的日常生活中，时时刻刻都在与数字打交道，数学就在我们身边，不信，你瞧！ （一）提出问题。 1．在学校组织的科技知识竞赛中，豆豆和小朋友齐心协力，赢得了冠军。老师奖给豆豆10枝铅笔，豆豆想：这10枝铅笔可不是靠我一个人得来的，我要分给大家，